수업의 형태

1. 문제중심 학습이란?
문제중심학습(Problem Based-Learning)모형은 의학, 경영학, 교육학, 건축학, 법학, 공학 그리고 사회학을 포함하여 수많은 고등교육의 분야 뿐 아니라 고등학교에서도 적용되어 왔다(Savery & Duffy, 1996). 그러나 가장 잘 알려진 적용사례는 1959년대에 개발되었던 의과대학교육에의 적용이다.
문제중심학습은 실제로 발생하는 문제와 상황을 중심으로 교수-학습을 구조화한 교육적 접근으로서, 학습자들이 문제를 협력적이고 자기주도적으로 해결해 가는 과정을 통해서 내용에 대한 학습, 비판적 사고력과 협력기능을 기르도록 하는 교수-학습 형태이다. Barrows & Tamblyn(1980)은 문제중심학습은 ‘문제에 대한 이해 혹은 문제해결을 위해 이루어지는 활동과정에서 산출되는 학습이다’라고 정의한 바 있다.
문제중심학습은 Bruner의 발견학습의 교육철학과 법학 및 경영 대학원에서 널리 이용되어 왔던 교수자주도의 사례분석교수법이 조합된 것이라고 볼 수 있다(Lipkin, 1989; Schmiddt, 1989). 한편, 협력학습은 문제중심학습의 핵심적인 주요요소로서 학습과정의 처음부터 끝까지 활용되는 것이다. 협력학습은 또한 동기유발 요인으로…(생략)