교육이란 무엇인가?

듀이에 있어서 교육은 경험의 성장이다. 이때 ‘성장’이라는 말은 경험이 재구성된다는 것을 의미한다. 경험이 재구성된다는 말은, 지금까지 한 개체가 생활이나 교육의 과정을 통하여 획득한 경험들을 새로운 삶의 상황을 맞으면서 다시 변화시키고 다시 조직하고 다시 통합하면서, 이들 사물을 관찰하거나 다루는 과정에서, 지식 혹은 신념을 이해하거나 검토하거나 분석하거나 비판하는 사고에서, 그리고 무엇을 조작하거나 창조하는 활동에서, 더욱 능률적이고 더욱 깊고 더욱 넓게 적용되는 새로운 힘으로 작용할 수 있도록 한다는 말이다. 글을 모르던 어린이가 글을 배웠다는 것은 글의 도움으로 글을 배우지 못했던 때에 보지 못하고 알지 못하고 하지 못하던 일들을 해낼 수 있게 되었다는 것을 의미하며, 그만큼 성장한 것이다. 글을 안다는 것은 지금까지의 경험들을 재조직하게 하고 재구성하게 하는 새로운 힘으로 작용한 것이다. (이돈희, 《존 듀이》, 147) 동물과 달리 무력하게 태어나는 인간의 의존성은 인간의 무기력함을 나타내는 것이 아니라 성장에 있어서 보다 적극적인 힘을 가지고 있음을 보여준다. 인간해방을 위한 교육(파울로 프레어리) 브라질이 낳은 교육사상가 파울 프레이리의 ‘페다고지는 교육의 궁극적인 목표를 인간해방으로 본 책이다.. 그가 이 책에서 쓴 ‘의식화’는 대학생은 물론 일반인에게도 광범위하게 유포됐으며, 그릇된 정보를 적립하고 이런 정보를 학생들에게 주워담게 하는 것이라고 기존의 교육을 비판한 ‘은행저금식 교육’이나 대안으로 제시한 ‘문제제기식 교육’개념 등도 우리의 교육에 적잖은 영향을 미쳤다. 이 책을 관통하는 프레이리의 교육의 핵심은 인간중심, 인간의 해방을 꿈꾸는 것이다. 프레이리는 무엇보다 비판적인 자기 의식을 강조한다. 교사가 모든 지식을 소유하고 학생들은 아무 것도 모르며 교사는 가르치기만 하고…
이 책을 관통하는 프레이리의 교육의 핵심은 인간중심, 인간의 해방을 꿈꾸는 것이다.…