유아 놀이에 대해

예를 들어, 잠자리에 들 때마다 울고 소란을 피우는 유아가 사회극놀이를 하는 동안에는 울지 않고 자러 가는 척한다. 놀이를 하면서 유아는 놀이의 틀 혹은 상상적 상황을 통제할 수 있기 때문에 행동도 통제할 수 있다. 그 유아는 놀이 상황에서 우는 가작화를 하지만 실제 생활과는 달리 울음을 멈출 수 있다. 다른 상황과 비교하여, 유아는 놀이를 할 때 주의집중, 기억, 언어사용, 사회적 협동을 보다 많이 나타낸다. Vygotsky는 놀이를 잠재적인 새로운 능력을 드러내는 일종의 확대경으로 보았는데, 이러한 능력은 특히 학교 수업과 같은 형식적인 상황에서 실현되기 전에 놀이를 통해 먼저 나타나게 된다.

3. 연령에 따른 유아놀이의 일반적 특성

유아는 매년 성장 발달한다. 놀이행동은 유아발달과 연관된다. 유아의 지적, 사회적, 정서적 성숙수준의 변화는 놀이행동에 영향을 미친다. 지금부터는 현재 기존의 유아교육기관의 교육대상이 되는 만 2세부터 5세 유아의 발달에 따라 나타나는 일반적 행동 특성을 이야기해보고자 한다.

1) 1~2세 유아
2세에 들어서기 시작하면 발달특성이 놀이의 질에 직접적으로 영향을 준다. 2세 유아는 감각적 탐색을 매…(생략)