교육의 사회적 기능

학교교육의 목적은 본질적으로 기존사회의 유지와 변화하는 사회에 적응하기 위한 사회화에 있다. 학교교육의 기능은 재능 있는 사람을 분류하고 선발하는 합리적인 방법을 사회에 제공하며, 업적주의 사회의 기반을 튼튼히 하는데 있다. 학교는 지식과 전문적 소양을 중시하는 현대의 전문가 사회에서 제반 역할 수행에 필요한 각종 지식, 기술, 가치규범을 함양하여 이러한 사회 에 적응해야 한다. 학교는 능력 있는 사람을 분류, 선발하는 합리적인 방안이다. 능력별 분류에 의한 서로 다른 교육적 성취는 성인사회의 직업적 분화에 도움을 준다. 교육개혁에서 점진적 개량주의의 입장을 취하며, 변화하는 사회에의 적응과 기회균등확보를 기분원리로 삼는다. 대표적인 교육의 사회적 기능을 살펴보면 다음과 같다. 문화전달 기능-사회통합 기능-사회충원 기능-사회이동 촉진기능-사회혁신 기능 다음은 교육의 사회적 기능을 네 가지로 분류해보았다. 가. 보수적 기능으로 사회통합의 기능 즉 개인의 사회화 기능, 보수적 사회화 기능이며 문화전달 및 창조의 기능을 말한다. 나. 진보적 기능으로 사회개혁 및 변동의 기능과 사회적 이동의 기능을 의미한다. 다. 선발과 분배의 기능을 가지고 있다. 라. 교육의 2차적 사회적 기능으로 탁아소 역할 (문제점 : 초기 사회화의 책임 전가로 갈등 초래, 획일적 인간 생상, 제도지향적 교육관 야기)을 하며 구혼의 약할 즉 과외활동을 통해 구혼의 역할 수행되며 하류 문화 전달의 역할과 학교문화, 학생문화를 형성하는 역할을 한다.