문제의 부모를 읽고...

문제 아동이 생기는 까닭은 대게 부모가 자녀를 이해하지 못하기 때문이며, 또 다른 경우로는 부모가 자기 자신을 이해하지 못하기 때문이라고 말하였다.
어린이가 성장하면서 원초적인 쾌락을 찾는 과정에서 그릇된 부모의 교육으로 인해 그 쾌락이 거부당하면서 어긋나는 아이들의 여러 상황을 볼 수 있었다.
창조적인 활동이 금지된다고 깨달은 어린이는 열등한 측면과 수동적이고 소유적인 측면의 행위를 찾는다. 유아기의 자위행위는 부모가 소유적 생활을 강조하기 때문에 생긴다고 한다. 또한 성적활동에 대해 비정상적인 흥미를 갖는 어린이는 그의 정신적 창조활동을 부모가 방해했기 때문이며, 자위행위는 마더콤플렉스와 좋지 않은 밀접한 관계에 있다. 어머니는 아이를 깨끗하게 씻기면서 아이에게 처음으로 성기에서 느끼는 쾌감을 맛보게 하기 때문이다. 무심결에 어머니는 어린이에게 자위행위를 가르친 셈이다. 이후 어머니가 금지시키면 어린이는 충격을 받게 되는 것이다. 문제아동을 힘의 억압이라는 관점에서 생각해 볼 때도 상황은 마찬가지다. 금지된 창조활동은 파괴로 나타나며 방화, 폭행, 거짓말 등의 모든 것이 창조활동을 방해 받은 결과로 생길 수 있는 것이다. 두려움과 공포 또한 억눌린 창조활동의 표현 일 수 있다고 말한다.
인생의 목적은 행복이며, 행복해지기만 하면 창조도 사랑도 자연적으로 이루어진다. 문제의 부모는 자신을 사랑할 수 없으며, 그 결과 자신과 마차가지로 이웃도 사랑할 수 없다. 그리고 가장 가까운 이웃이란 바로 그의 자녀이다.
사람들은 소유욕이 강하다. 아이들을 생각하는 것 역시 소유욕이라고 할 수 있다. 우리는 내가 낳은 자식이니까 `내 자식`이란 생각에서 벗어나질 못하는 것이며, ‘내 자식`이라는 생각 때문에 놓아주지 않는 것이다. 즉 소유욕에서 벗어나지 못하는 것이다. 내 자식이라고 하는 순간. “내 욕심이 들어가고 자식을 부모의 세계에 가두는 것이 아닐까?” 하는 생각이 든다.