학교사회

사회체계가 존속하고 활성화하기 위해서는 앞서 지적한 구성요소들을 갖추어야 하고, 그 요소들 간에 유기적 관계를 유지해야 할 것은 물론 몇 가지의 기능이 충족되어야 하는데, 유형유지기능, 목적달성기능, 적응기능, 통합기능이 충족되어야 존속 유지 될 수 있다. 학교사회도 이러한 기능들을 충족하기 때문에 존속 유지 될 수 있다고 볼 수 있다.
학교사회의 특수성을 논하기 위해 문화, 사회체계의 개념, 사회의 구성요소, 기능 등에 대해 간략하게 살펴보았다. 따라서 먼저 학교사회의 특수성에 대해 살펴보고 그에 따른 영향과 구성요소에 대해 논하고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 학교사회의 특수성
학교사회는 다른 사회체계와 구분되는 학교사회만이 갖는 특수한 성격을 이해할 필요가 있다. 그 특수성은 목적의 모호성, 구성원의 성격과 두 문화간의 갈등, 통제구조의 이상과 현실 간의 틈, 학교사회의 존재보장, 역할의 상호의존관계 미약, 역할의 미가시성, 기타 학교사회의 조직적 특수성 등을 들 수 있다.

1) 목적의 모호성
새교육의 이념은 조선교육심의회 제1분과인 ‘교육목적분과’에서 연구되어 1946년 1월 4차 전체 심의회에서 채택되었다.…(생략)