프뢰벨

그의 『자서전』에 의하면 어머니의 죽음은 그의 전 생애를 통하여 가장 큰 영향을 미쳤다고 표현하고 있다. 목사관의 마당과 듀링켄의 숲에서 혼자 서성거리는 일이 많았던 프뢰벨은 자연히 말이 없고 내향적이며 고집스러운 소년으로 성장해 갔다. 프뢰벨은 마을의 아름다운 자연을 보면서 자연에 대한 탐구심을 싹틔었고 이것은 프뢰벨 사상에 영향을 미치게 된다. 1802년 부친이 사망하고 건축가가 되려고 프랑크푸르트에 갔을 때 그루너에게 모범학교 교사 제안을 받게 되고 제안을 받아들여 모범학교 교사가 되었다. 그리고 교사가 된후 페스탈로찌를 만나 그를 정신적 아버지와 같이 느끼게 되었고 그의 정신에 따라 교육자로서 생애를 거는 일에 가치를 두게되었다. 모범학교 사직 후 가정교사를 거쳐 페스탈로찌를 방문하여 교사이며 생도이기도 한 2년의 생활을 보낸다. 그 후 괴팅겐 대학에 입학하여 특히 인간도야의 기초로서 언어학과 자연과학 연구에 정진하였다. 나폴레옹 전쟁시에는 의용군으로 활동하기도 했으며, 이 후 베를린 대학 광물학 연구소에서 바이스 교수 조교수를 하였다. 그리고 교수가 되려고 했으나 형의 세 자녀를 교육하기 위해 ‘일반 독일 학원’을 창설한다. 이곳은 점차적으로 형태가 갖추어지고 학생수도 증가하게 되었다. 1820년에는 12명, 21년에는 20명, 25년에는 56명에 이르렀고 학생의 하루 생활은 아른 아침의 예배로부터 시작되어 아침식사까지의 약 1시간반과 오전, 오후에 걸쳐 반별 수업으로 행해졌다. 그러나 1823년 수요일, 토요일 오후에는 자유시간, 산책, 노동활동 등으로 짜여져 있었다. 교육 내용으로는 간소한 스파르타식의 생활을 영위하면서 참된 독일 정신을 단련하는 것에 학원 운영의 주안점을 두고 있었다. 또한 페스탈로찌로부터 배운, ‘합자연`의 교육을 중심으로 하고 어린이들과의 산 접촉, 자연과의 공감, 농작물의 재배, 마당 가꾸기, 동식물의 관찰, 공동작업 등이 특히 중요시되었다. 1836년 최초 유아학교를 시작하고 장난감 놀…
1836년 …