Blended Learning

Blended Learning의 개념을 3가지로 나눠볼 수 있는데, 온라인/오프라인 학습 환경 간 전달기제의 통합, 다양한 학습방법론간의 통합, 학습경험과 업무과제간의 통합으로 개념화할 수 있다. 첫째로, blended learning은 학습목표를 성취하는데 있어서 요구되는 학습 전달기제간의 혼합전략이라 할 수 있다. 예를 들어 Smith(2001)는 `전통적 훈련방식과 조합된 테크놀로지를 활용하는 원격교육의 방법`으로 정의하고 있으며, Fox(2002)는 `경영상의 규명된 문제해결을 위한 최적의 학습솔루션을 제공하기 위한 오프라인 교육과 실시간 및 자기주도적 온라인 학습방식의 조합`으로 정의하고 있다. 이러한 정의들은 blended learning을 전달기제(delivery mode), 특히 오프라인 교육과 온라인 교육 기제간의 간의 혼합으로 바라보려는 시도라 할 수 있다. 둘째로, blended learning은 전달기제뿐만 아니라 다양한 학습방법론간의 혼합전략이라 할 수 있다. 예를 들어 Driscoll(2002)은 blended learning에 대한 정의 속에 `최적의 학습산출물을 만들기 위하여 다양한 교육학적 접근방법(예, 구성주의, 행동주의, 인지주의 등)들 간의 조합`이라는 개념을 포함시킨다. Mantyla(2001)도 blended learning을 `학습자들의 학습내용과 학습경험을 강화하기 위하여 두 가지 이상의 전달 및 확산의 방법들을 취하여 조합하는 것`으로 정의하는데, 여기서 전달 및 확산의 방법이란 테크놀로지를 의미할 뿐만 아니라 강의, 사례연구, 토론, 코칭, 멘토링, 개별학습, 협력학습 등과 같은 다양한 학습방법론을 의미하고 있는 것이다. 셋째로, blended learning은 최적의 업무성과를 산출하기 위하여 학습경험과 업무과제를 통합하려는 시도로 확대되어질 수 있다. Driscoll(2002)의 경우, blended learning이 …
셋째로, blended learning은 최적의 업무성…