미국의 아동중심 교수법

국의 진보주의 교육 - 19세기 말 유럽의 루소, 페스탈로찌, 헤르바르트, 프뢰벨 등의 아동흥미중심의 교수법의 영향을 받아 듀이에 의해 미국의 교육방법으로 발전시켰다. - 발전 초기단계에는 전통 얽매이지 않으려는 생활태도를 지향하여 다소 개인주의이었으나 1차 세계대전 이후 미국에 닥친 경제공황으로 사회생활문제 중심으로 교육이 전향되었다. ＊진보주의 교육사상의 기본내용 ① 모든 아동·학생에게 자연적으로 발달할 수 있는 자유를 주어야 한다. ② 교육은 활동적이어야 하며, 또한 아동·학생의 흥미와 관련되어 있어야만 한다. ③ 교육은 생활을 준비하기 위한 것이기 보다는 오히려 그 자체가 되어야 한다. ④ 교육과정은 아동·학생의 경험을 토대로 해야 하며, 결코 교수하기 위하여 만든 교재를 토대로 해서는 안 된다. ⑤ 교사의 역할은 아동·학생을 감독하는 것이 아니라 충고 하는 것이다. ⑥ 학교는 경쟁보다 오히려 협동을 장려해야 한다. ⑦ 교육엔 일반적 목적이라든가 혹은 궁극적 목적은 있을 수 없다. 교육은 계속적인 성장의 과정이다. ⑧ 교육과 민주주의는 서로 간에 중요한 의미를 가지고 있다. 교육은 어디까지나 민주적으로 운영되어야 한다. ⑨ 아동의 발달이란 단지 학교 성적뿐만 아니라 그의 육체적, 지적, 도덕적, 사회적 발달을 내포하고 있으며. 이를 과학적으로 연구하고 기록하여 지도의 중점을 아동 한 사람의 인간 전체적 발달에 두어야 한다. ⑩ 아동의 육체적 발달의 영향이 미치는 모든 조건에 유의하여 교육의 제일 목표를 건강증진에 두어야 한다. Ⅲ. 대표적 학자 존 듀이 (John Dewey 1859~1952) John Dewey는 20세기 전반기를 지배한 미국의 신교육 지도자라 할 수 있다. 듀이는 변화를 기본으로 삼는 진보주의(progressive)와 실용주의(pragmatism)사상을 기초로 하여 교육의 문제를 다루려고 했다. 듀이는 교육이란 생활 그 자체로 지적, 도덕적, 신체적 성장을 의미한다고 천명하였다. 미…
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