실존주의 교육철학

3) 실존주의 교육의 중요한 임무

① 교사와 학생간의 인격적 만남이 계기를 마련해야 한다.

② 집단에 의하여 해소되지 않는 개성적인 인간을 만든다.

③ 현대의 물질문명에 증발되지 않는 풍요한 내면성을 육성해야 한다.

④ 학생이 인격적 결단에 의하여 미지의 종교적 세계를 기르는 모험을 할 수 있는 소지를 마련해야 한다.

4) 실존주의 교육자
<볼노브(O. F. Bollnow)>

① 교육이론

- 실존주의의 교육적 의의를 학문적으로 체계화한 실존주의 교육철학의 선구자 이다.
- 생명 철학적 인간관에 입각하고 있으므로, 합리적이고 기능적 과학주의에 입 각한 교육관과는 다르다.
- 잠재성을 현실화 하는 일, 외부로부터 심한 자극을 가하는 일, 돌발적으로 혼 힘을 발동 시키는 일, 고통을 수반하게 하는 일, 잠을 깨는데 그치지 않고 옛 것을 버리고 새 것을 지향하는 일 등이 교육적 의의에 속한다.
- 인간의 삶의 과정을 비연속적으로 보기 때문에 교육도 비연속적으로 되어야 한다고 본다.
- 비연속적인 교육의 개별현상으로 …(생략)

② 특징

① 실존주의 교육철학이란?

② 실존주의 교육철학의 의의