통합교육의 성취과제

특수교육의 근본 목적은 장애인과 비장애인이 구분되지 않고 함께 살아가는 사회, 더불어 사는 사회를 구축하고자 하는데 있다. 이러한 특수교육 철학의 발전과 함께 현장에서는 이를 실현하기 위해 통합교육이 시도되고 있는데 시범 운영되고 있는 통합교육을 분석해 보거나 직접 적용해 보는 과정에서 많은 문제점이 부각되고 있다.
이렇게 제기될 수 있는 많은 문제점과 불합리한 점을 사전에 예견하고 이를 위한 대책을 마련한다면, 시행착오로 인해 겪어야 하는 우리 아이들의 아픔과 교사가 견뎌야하는 시련의 시간이 줄어들 것이고 구현해야할 올바른 완전통합교육의 방향을 제시함으로써 앞으로 통합교육을 실현하는데 있어 필요한 행·재정적 지원요청과 특수교사로서의 자세를 정립하는데 도움이 될 것이다.

Ⅱ. 이론적 고찰

1. 통합교육의 당위성
가. 법적인 측면
미국의 장애인 교육법에서 의무화하고 있는 최소제한환경의 개념을 통해서 통합교육의 당위성를 찾아 볼 수 있다. 최소제한환경은 그 자체가 통합교육과 동일한 개념이 아님에도 불구하고 통합교육을 뒷받침하는 법적개념으로 받아들여지고 있다. 이것은 장애아동을 최소제한환경에 배치한다…