교육과정과 교과

(1)교과중심 교육과정: 교육과정을 ‘교과’또는 ‘교수요목’으로 보는 관점이며 그 특징은 다음과 같다. ⓛ 문화유산의 전달이 주된 교육내용이 된다. ② 교사중심의 교육과정이다. ③ 설명위주의 교수법을 요구하는 경우가 많다. ④ 고정된 교과 영역 안에서만 학습활동이 이루어진다. (2) 경험중심 교육과정: 교육과정이 ‘학교의 지도아래 학생들이 가지는 모든 학습경험’ 으로 정의되며 다음과 같은 특징들을 가진다. ① 교과활동 못지않게 과외활동을 중시한다. ② 생활인의 육성을 목표로 한다. ③ 아동중심교육을 강조한다. ④ 사회의 급격한 변화에 적응하는 인간을 육성코자 한다. ⑤ 문제해결력의 함양을 강조한다. ⑥ 전인교육을 강조한다. (3) 학문중심 교육과정: 교육과정을 ‘ 지식탐구과정의 조직’으로 보는 관점이며 그 특징은 다음과 같다. ① 교과 내용은 ‘ 지식의 구조’를 핵심으로 조직한다. ② 나선형 교육과정이 되어야 한다. ③ 탐구과정을 중시한다. (4) 인간중심 교육과정: 교육과정이 ‘학생이 학교생활을 하는 동안 가지는 모든 경험’ 으로 정의되며 다음과 같은 특징을 가진다. ① 잠재적 교육과정을 표면적 교육과정과 똑같이 중시한다. ② 학교환경의 인간화를 강조한다. ③ 자아실현을 목표로 설정한다. ④ 인간주의적 교사를 필요로 한다. 대체로 보아 위의 4가지 관점들은 각기 그 나름으로 교육과정을 정의하고 각각의 특징을 두드러지게 드러내 보이고 있을 뿐만 아니라 그 배경이 되는 교육사조도 대강 짐작할 수 있게 해준다. 교과 중심교육과정이 전통적 인문주의 또는 본질주의 사조를 반영하는 것이라면 인간중심 교육과정은 자연주의, 진보주의에 기초하고 있으며 학문중심 교육과정이 주지주의,…
대체로 보아 위의 4가지 관점들은 각기 그 나름으로 교육과정을 정의하고 각각의 특징을 두드러지게 드러내 보이고 있을 뿐만 아니라 그 배경이 되…