내가보는 교육 문제

서당에서 훈장님께 글을 읽고 배우며 여자들은 교육의 기회도 없었던 오랜 과거와는 달리 21세기의 요즘의 교육은 과거에는 상상도 할 수 조차도 없었던 일들이 많이 벌어지고 있다. TV를 켜면 선생님이 나와 강의를 해주시고 또한 이젠 인터넷만 연결 되어 있으면 언제 어디서든 모니터에 선생님이 나타나셔서 강의를 해주신다. 이렇게 교육환경과 교육의질은 눈부신 발전을 거듭하여 현재의 이 위치까지 오게 되었다. 편리해진 교육환경과 향상된 교육의질에는 문제점이 전혀 없을까? 나는 그 대답에 당당히 ‘아니오’ 라고 말하고 싶다. 아니 꼭 그렇게 말 할 것이다. 문제점은 아주 수두룩이 어마어마하게 많이 있다. 그 중에서 나는 가장 높이 사고 싶은 문제점은 배우는 학생위주의 교육과 교사위주의 혼합되어 있는 교육이 아닌 거의 일방적이다시피 한 가르치는 교사위주의 교육이라는 것이다. 나는 현재의 교육 실정에 ‘학생과 교사 간에 서로 화합하고 조화 있는 교육을 하자’ 고 외치고 싶다. 초등학교, 중학교, 고등학교 13년간 학교에서 지식을 얻는 동안 나는 내 의지대로 공부를 하기보다는 누군가가 시켜서 하는 수동적인 교육에 너무나도 익숙해져 있다. 수십 개의 책상과 의자들이 빽빽이 가득 차 있는 콩나물시루 같은 곳에 옆 친구의 지친 숨소리가 귓가에 들리는 답답한 사각형 교실을 수십 개 만들어 놓고 몇 년간 그곳에 가두어 놓면서 일년에 수십 개의 시험이라고 불리는 잣대로 학생을 측정하며 그 측정수치로만 학생을 판단하기 일쑤이다. 또한 학생 자신이 알고 싶어 하고 궁금해 하는 관심 있는 과목에 대해 가르치기보다는 대부분 대학수학능력시험에 높은 가중치를 받고 있는 과목들로 이루어진 학교 틀에 맞춰진 과목들을 학생의지와 관계없이 반강제에 의해 배우고 있다. 예체능 계열인 친구들은 자기 전공과…
또한 학생 자신이 알고 싶어 하고 궁금해 하는 관심 있는 과목에 대해 가르치기보다는 대부분 대학수학능력…