교육심리학

1. 들어가는 말
Thorndike의 가장 위대한 업적 중의 하나는 인간에게 적용할 수 있는 정보들을 얻을 수 있는 계기가 될 수 있도록 많은 동물실험을 수행한 점이다. 또한 미국의 실험심리학자들의 관심을 학습이론으로 돌리게 함으로써 학습심리학의 발전에 기여했다는 점을 들 수 있다. 그는 거의 동시대 사람인 Pavlov와 Watson과 마찬가지로 실험에서 피험자가 보이는 행동반응에 관심을 가졌다. 단지 그들과 다른 점이 있다면, 그가 연구한 행동은 반사적인 행동이 아니라 자발적인 행동이라는 것이다. 즉, Pavlov나 Watson이 습관형성의 일차적 수단으로 근접(인접)을 강조한 반면에, Thorndike는 강화의 원리에 많이 의존했다는 점에서 차이점을 보인다. 그는 특정한 자극과 자발적 행동 사이의 연결에 의해 새로운 행동이 형성됨으로써 학습이 이루어진다고 보았다.

2. Thorndike 의 학습이론
(1)결합설의 개념
결합설(Connectionism)은 E.L. Thorndike(1874∼1949)에 의해서 체계화된 학습이론으로 시행착오설(trial and error theory)로도 알려진 학습이론 이다.
Thorndike는 `동물에 있어서 결합과정의 실험`을 통해 연구한 `동물지능(animal intelligence)…