교육행정 및 교육경영

*과학적 관리론* 1. 개념-노동자가 싫어하는 임금인하를 하지 않는 대신에 주먹구구식 관리를 지양하고, 객 관적이고 공정한 기준을 설정하며 경제적 욕구를 자극함으로써, 최소의 투입과 비용을 통해 최대의 산출을 얻으려는 공장경영의 합리화 운동을 의미한다. 2. 과학적 관리론의 목적-조직 구성원 모두의 이익증진 3. 목적달성 방법-조직을 과학적, 합리적, 능률적으로 관리하고 운영⇒조직의 생산성 증대 4. 과학적 관리법의 주요이론 -테일러 시스템- (1) 과학적 분석을 통한 작업능률의 개선 추구 (2) 과학적 관리원리 ①테일러가 노동자의 생산성을 극대화하기 위해 생산현장에 대한 연구를 통해 고안한 것 ②내용 ⓐ과학적인 업무의 설정 ⓑ노동자의 과학적인 선발 ⓒ노동자의 과학적 교육과 발전 ⓓ관리자와 노동자 간의 친밀한 협동 5. 과학적 관리론에 대한 비판 -인간소외 현상을 초래: 인간을 지나치게 경제인으로 강조하였기 때문에 6. 과학적 관리론이 교육행정에 미친 영향 ①교육행정의 과학화-교육행정을 객관적, 과학적으로 연구하게 하였다. ②교육행정 관리의 능률화에 기여 *행정관리론* 1.행정을 보는 관점-행정은 정치권력을 말하는 것이 아니라 공공사무의 관리·기술수단체계 를 말하는 것이다. 2. 내용 ①과학적 관리론의 영향-조직관리의 능률성 추구 ②조직을 관리하는 행정기능(Urwick) ⓐ계획(Planning): 미래를 연구하고 운영계획을 수립하는 것 ⓑ조직(Organizing): 사업의 인적 물적 자원을 조직하는 것 ⓒ명령(Commanding): 직원들로 하여금 그들의 업무를 수행하도록 하는 것 ⓓ조정(Coordinating): 모든 활동을 통합하고 상호 관련시키는 것 ⓔ통제(Controlling): 모든 일이 정해진 규칙과 주어진 지식에 따라 수행되고 있는지를 확인하는 일 ➡조직관리의 능률성을 달성하기 위…
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