촘스키의 ‘실패한 교육과 거짓말’을 읽고

“충성의 맹세가 억압받는 자와 억압하는 자를 하나로 묶으려는 시도다. 한쪽에서는 멋진 자동차를 굴리고 멋진 집에서 살며 돈에 대해서는 걱정이 없는 사람들이 있지만 다른 한쪽에는 못된 이웃과 살면서 나쁜 학교에 다녀야 하는 가난한 사람들이 있다. 충성의 맹세는 모두가 평등하다고 말하지만 어떻게 된 일인지 현실은 전혀 그렇지 못하다. 모두를 위한 정의는 없다.” 12살짜리 소년도 아는 것을 교사들은 왜 깨닫지 못하고 있는가? 아니면 알면서도 외면하고 있는가? 촘스키는 국가에서 봉급을 받는 교사는 지배계급의 의도대로 학생들을 가르치는 것을 너무도 당연하게 여기므로 12살 소년이 알 수 있는 진실도 교육받은 교사가 외면하고 있다고 비꼰다. 진실을 외면하는 사람들이 물론 교사만이 아니다. 공공교육을 책임지고 있는 정부의 정책과 언론 모두 한 패거리라고 몰아붙인다. 미국의 정치적 음모를 거론하면서 최근에 일어난 국제 분쟁과 지역 분쟁에 미국의 계산이 깔리지 않은 것이 없다면서 특히 중남미 국가에서 민주주의 이름으로 미국이 개입하고 폭력도 서슴지 않는 사례들을 적나라하게 폭로한다. 그에 대하여 촘스키가 제시하는 대안으로 `깨어있는 교육`. 진실을 가르치고, 진실을 깨달은 사람들이 연대하고, `방관자`가 아닌 `행동하는 참여자`로 나서라고 촉구한다. 그가 말하는 훌륭한 교사란 왜곡된 정보를 바로잡고, 진실을 얘기할 수 있어야 한다는 것, 학생들이 스스로 진실을 깨칠 수 있도록 가르칠 수 있는 교사라는 것이다. 민주적으로 살기를 바란다면 세상을 비판적 안목으로 바라보라며 촘스키는 현 사회의 지배계급이 민주주의라고 주장하는 것 이면의 위선적이고 비인간적인 관행을 직시하면 이면에 감춰진 진실이 무엇인지 알 수 있다고 말한다.