기독교교육신학을 위한 인간이해

신학은 말 그대로 신의, 신에 관한, 신을 위한 학문이며, 교육학은 근본적으로 동물과 구별되는 `인간의 교육`에 대한 학문을 의미하며, 이에비하여 기독교교육(학)은 개별적인 신학과 교육학의 장에서 중재역할 뿐만아니라 둘의 긴장관계 사이에서 자신의 고유한 장을 설정해야 하는 한편으로는 불안정한, 그러나 다른 한편으로는 신학과 교육학 각각의 불완전성을 극복할 수 있는 하나의 대안적 학문으로서 여겨진다.
기독교교육학은 진리체계로서의 기독교 내용구조와 기독교 진리의 전달과정과 진리의 실현으로서의 교육의 틀을 유지하는 신학과는 다른 차원에서 접근하는 하나의 학문으로서 이해되어야만 한다.
이제까지의 기독교교육학이 신학과의 관련 안에서 신학의 적용학문으로서 `어떻게`라는 방법론으로만 이해되었다면, 앞으로의 기독교교육학은 자신의 이론과 실천의 장을 지니면서 성경신학, 조직신학과의 대화가 이루어지는 독자적 학문으로서 이해 되어져야만 할 것이다. 또한 교육학과의 관련 안에서 기독교교육학은 일반 교육학의 인본주의적 근본구조에 대한 기독교의 비판적 채근자로서 존재 해야만 한다. 이는 현재의 신학과 교육학의 대화는 거의 …