`낡은 집`을 읽고...

이 작품은 전체적으로 볼 때 화자의 체험을 진술한 부분과 어른들로부터 화자가 전해 들은 이야기를 직·간접적 화법을 통해 진술한 부분으로 나뉘어 구성되어 있다. 이러한 방식은 어린 화자를 통해서만 한 가족이 경험한 이야기를 진술하도록 할 때 생길지 모르는 부자연스럼움을 방지하기 위해 사용된 것이다. 이 시의 대상은 ‘낡은 집’으로 표상되는 한 가족의 가난한 삶이다. 그것이 내 친구인 ‘털보의 샛째아들’의 성장 과정을 중심으로 화자의 귀에 들리고 눈앞에 펼쳐지는 구조로 되어 있다. 이 시의 화자는 그렇게 해서 듣고 본 이야기를 자기 또래쯤의 청자에게 전달하고 있다. 작자는 이 화자-청자 사이의 이야기를 구체적으로 보여 줌으로써 시에 직접 개입하지 않으면서도 담담한 가운데 대상을 사실적으로 형상화하고 있다. 또한 화자를 어린아이로 처리하여 화자의 판단이 시 속에 개입되는 것을 막고, 단지 전달의 기능만을 맡김으로써 독자의 상상력이 자유롭게 발휘하도록 하고 있다. 이 작품에서 어린 화자의 입을 통해 청자에게 전해지고 있는 내용은, 일제 강점기 조선 농촌의 피폐화 과정이다. 이 시는 문학 작품이 시대 상황에 어떻게 대응하는지를 보여 주는 좋은 예가 될 것이다. . . .