대학이란

오늘날의 대학 교실에는 많은 부류의 학생들이 있다. 예를 들면, 고등학교에서 곧바로 진학한 사람, 고교 졸업 후 사회생활을 하다가 진학한 사람, 남편 감을 구하기 위해 들어온 사람, 가정 형편상 학업을 중단했다가 복학한 사람, 가족 부양이 끝나 자신의 지적 능력을 넓히기 위해 입학한 사람들로 볼 수 있다. 일반적으로, 능력 있는 학생들이 대학에 간다. 사회, 경제적 지위가 고등 교육을 받는데 영향을 미친다. 많은 우수한 학생들이 장학금을 받거나 융자를 받지만 그래도 여전히 우수한 고교 졸업생 8명 중 1명이 대학에 가지 못한다. 대부분의 학생들은 4년제 단과대학이나 종합대학에 가는데 이외에도 초급대학, 전문대학, 직업학교, 기술 학교 등으로 진학하기도 한다. 2. 대학에서의 지적 발달과 성격 발달 일반적으로 대학생은 청년기에서 성인기로의 전환기에 있다. 대학은 아동기부터 지녀 온 가정들에 의문을 제기할 기회를 제공한다. 만약 대학에 오지 않았다면 그것은 성인기의 정체감 형성을 방해하였을지도 모른다. 학생은 오랫동안 지녀 왔던 견해 및 가치관에 도전이 되기도 하는 학생 집단의 다양성에 반응하면서 변하게 된다. 일반 사회의 문화와는 다른 구성인 학생 문화에 반응하여 변하고, 새로운 통찰력과 새로운 사고방식을 제시하는 교과과정에 따라 변한다. 그리고 많은 역량을 지니고 있는 교수진이나 그렇지 못한 교수진에 따라 변하게 된다. 자기 탐색의 한가지 접근 수단은 아동기와 청년기의 열망보다 더 새롭고 보다 현실적인 직업 선택을 탐색하는 것이다. 예로, 우주인을 꿈꿨던 학생이 여러 경험을 통해, 자신의 진정한 관심은 사람들과 함께 일하는 것임을 발견할 수도 있다. 대학에서 부딪히게 되는 학문적, 사회적 도전은 종종 지적 성장과 도덕적 성장으로 이끈다. 예로 극도로 경직된 사고에서 융통성으로, 궁극적으로는 자유롭게 선택한 책임으로 진전이 이루어졌다. 이 시기에는 인지 발달 과 감정 발달 이 시…