삐아제와 비고츠키이론의 비교

1) 감각동작기(sensory-motor phase) 출생후 만 2세까지의 시기를 가리킨다. 이 시기의 유아는 주어지는 감각적 경험에 대한 신체적 만족에 의존하는 시기이다. 삐아제는 <선험적 도식>이라는 칸트(Kant)의 개념과 비슷한 것으로 쉐마(schema, 스키마)라는 개념을 사용하는데, 이것은 <지적 행동의 의미있고 반복될 수 있는 심리적 단위이며, 그것은 한 조직된 형태로 나타난다고 보고 있다. 그 쉐마에 의해 지적 행동의 둘 혹은 그 이상의 요인이 결합하여 하나의 관계있는 형태를 이룩한다고 한다.> 다시말하면 지적 발달은 곧 쉐마의 발달이라고 보고 있다. -이 시기의 지적 행동의 특징 아동이 원거리의 목적물에 대해 반응하기 시작하고, 목적과 수단을 동일한 것으로 생각하고 있으나, 원인과 결과를 식별해낼 수 있는 지적 능력이 시작되는 시기이다. 양적, 질적 평가능력의 기초가 이 시기의 여러 경험에 의해 이루어진다고 보고 있다. (즉 좀더 달다든가, 좀더 좋아보이는 것을 바라는 것과 같은 단순 경험은 후에 가서 질적, 양적 평가능력을 나타내는 기초가 된다.산발적으로 나타나는 반응들은 하나의 계열성있는 통일된 형태로 이루어지기 시작한다.분산된 경험을 모아서 하나의 통일된 쉐마를 형성한다.사전 및 사후라는 경험이 시간개념을 형성하는 기초가 된다.표상(表象)의 개념이 시작되고 특정한 자극이 어떤 전체적인 행동의 부분임을 깨닫는다. 2) 개념 전기(槪念前期, the preconception phase) 대략 만2세부터 4세까지의 시기로서 감각동작기의 지배적이었던 자기만족의 행동형태로부터 나아가 <사회적인 행동>으로의 전환을 가져오는 시기이다. 대부분 놀이를 통해 사회적 행동을 발달시켜 나간다. 가장 큰 특징적인 발달현상의 하나는 <언어의 출현>이라고 할 수 있다. 또한 어떤 사상이나 사물의 변화에 대해 추리와 판단을 하며, 그 추리, 판단의 근거를 내적인 조건이나 객관적 원리에서 찾지 못하고 외형적 모양에만 의존한다. 3) 직관적 사고기…
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