디지털 정보 테크놀로지와 교육

우리는 ‘교육’이란 단어를 생각할 때 흔히 학교를 떠올린다. 많은 학생들이 시끌벅적대는 시끄러운 교실이 연상되고 교탁에 계신 선생님의 모습이 생각난다. 하지만 정보 테크놀로지의 발달은 이러한 교육의 전형이라 생각했던 모습들을 바꾸고 있다. 교실에 찾아 온 정보화 바람이 교육에 큰 전환을 일으키고 있는 것이다. 지금까지의 교육은 정부를 비롯한 교육부의 선정된 교과서를 틀로 해서 지식 위주의 주입식 교육이 사실 대부분이었다. 다양한 사고의 확장보다는 획일적인 사고를 가진 학생을 양성하는데 교육이 희생당한 것 같다. 이제 정보 테크놀로지의 발달로 더욱더 다양하고 발산적인 교육이 가능하게 되었다. 예전에 가졌던 딱딱한 선생님의 권위보다는 친근하면서도 가깝게 접근할 수 있는 선생님이 생긴 것이다. 학생에게 컴퓨터와 미디어 등은 선생님의 대리자 역할을 하게 될 것이다. 물론 인격적인 선생님과의 관계까지는 맺을 수 없다 하더라도 학생들은 정보 매체를 통해 관심 있고, 다양한 분야의 공부를 할 수 있다. 학생들은 ‘교육’이란 단어에 지식이나 딱딱한 교과서의 내용을 연상하지 않고 재미있고 흥미 있는 학습을 연상할 수 있게 될 것이다. 2. 교육의 방법 정보 테크놀로지의 발달은 그동안의 교실 교육에 머물렀던 우리의 교육 현실에 일대 전환을 야기한다. 컴퓨터, 미디어, 등의 정보 매체는 학생들에게 다양한 자료를 제공하며 교과서 보다 더욱 재미있고 유익하게 활용될 것이다. 현재 우리가 갖고 있는 초등, 중등, 고등학교의 교육과정에 알찬 변화가 필요하다. 예전처럼 좁은 교실에 40-50 명이 앉아서 공부 할 수는 없다. 학교에서 학우들과 선생님을 만나 함께 공부하는 시간도 필요하지만 수업의 대부분은 집, 또는 전산실 등에서 정보 매체를 통해 학습하는 것이 효율적일 것이다. 학생들에게는 기본적인 컴퓨터 교육과 정보매체를 다룰 수 있는 능력을 길러주어야 할 것이다. 교육부는 1단계 교육 정보화 발전 사업을 마무리하고, 2001년부터 200…
교육부는 1단계 …