학교체제의 특징과 학교

Ⅰ. 학교의 사회적 성격

1. 중간사회적 성격
퇴니스(Ferdinand Tonnies)
- 학교조직체의 본질을 분명히 하는 하나의 방법은 학교의 공동사회(gemeinschaft)적인성격과 이익사회(gesellschaft)적인 성격을 고찰하는 일이다.
쿨리(Charles H. Coolry)
- 공동사회와 이익사회의 개념은 쿨리가 분류한 일차집단과 이차집단의 성격과도 매우 비슷하다.
- 학교는 공동사회와 이익사회의 성격을 조금씩 지닌 중간집단적 성격을 띠고 있다고 볼 수 있다.
·학교의 공동사회적인 성격 : 가정에서 부모의 교육적 역할을 대행
·학교의 이익사회적인 성격 : 졸업이나 기타의 이익을 목적으로 하는 공식적인 계약에 입각함

2. 관료조직

베버(Max Weber) : 관료주의의 개념을 체계화
- 관료제, 관료주의
조직체의 업무가 복잡해지고 규모가 커지자 일을 능률적으로 처리하기 위하여 고안된 제도이다.
관료주의 특징은 표준화(standardization), 단순화(simplification), 형식주의(formalism),
전문화(specialization), 중앙집중주의(centralization) 등이 있다.

3. 규범적 조직체

에…(생략)

① 문화유산의 전달