학교체제의 특징과 기능

사회적 성격 - 중간사회, 관료사회, 규범적 조직체 사회적 기능 - 사회통합기능, 분류 및 선택기능, 혁신 및 변화 기능 제 1 절 학교의 사회적 성격 1. 중간사회 학교는 공동 사회적인 성격과 이익사회적인 성격으로 말할 수 있다. ‣ 독일의 사회학자 퇴니스(Ferdinand Tonnies) 공동사회적 성격 : - 공동 사회는 사랑과 같은 인간의 자연적 의지에 의하여 결합된 사회이다. - 자연적인 의지 : 원래 인간에게서 자연적으로 발생하는 것으로 이러한 의지에 의하여 결 합하는 경우 그 집단은 인간관계가 친밀하고 우리라는 의식이 충만하여 인간관계가 포괄적으로 된다. - 이러한 사회에서는 분업과 역할이 전문화가 분명하지 않고 합리적이기 보다 감정적이고 전통과 관습에 의하여 인간의 행동이 규제된다. 이익사회적 성격 : - 인간관계는 목적을 위해 결합하는 기능적, 일시적, 부분적인 성격을 지니고 지성적이며 합리적이다. 특징공동사회이익사회 근본바탕자연적 의지합리적 의지특징사랑과 우리의식 이익과 이기성 관계인격적 수단적지속성지속적일시적 - 내부적으로 결속력이약하며, 인간관계는 극히 형식적이다. ‣ 학교는 공동사회와 이익사회의 성격을 조금씩 지닌 중간 집단적 성격을 띠고 있다. 공동사회적 특징 - 학교가 가정에서의 부모의 교육적 역할대행, 교사와 학생, 학생과 학 생과의 관계는 1차적 애정으로 맺어짐. 이익사회적 특징 - 졸업이나 기타의 이익을 목적으로 공식적인 계약에 입각 , 경쟁과 금 전관계를 유지 2. 관료조직 ‣ 관료제 - 조직체의 업무가 복잡해지고, 규모가 커지자 일을 능률적으로 처리하기 위하여 고 안된 제도. 표준화, 단순화, 전문화, 중앙집중주의, 형식주의 등의 특징을 가짐. ‣ 학교에서…
…