학교의 사회적 성격

(1)탁아소의 역할 : 아동들을 돌봐줌으로써 아동과 성인간에 존재하는 간격을 좁혀 주며, 여 성의 사회적 공헌을 증진시키고, 여성들의 정체의식을 갖도록 해준다. -문제점 : 부모의 아동에 대한 사회화 방법과 학교의 사회화 방법이 서로 대립 → 방황 여성의 사회진출 → 남편과 부인의 역할갈등 → 가족의 공고성 파괴 (2)구혼:오랜 시일에 걸쳐서 생활을 같이 하고, 의견을 교환하기 때문에 자기의 희망에 맞는 사람을 서로 선택할 수 있다.(학생의 사교활동은 지성을 갖추게 하는 데에 보완적인 측면) (3)하위문화의 전달 : 특수한 인종, 민족, 종교적 집단의 독특한 규범과 가치관 및 생활양식을 전달(카톨릭학교, 한국의 화교계 학교) -문제점:상위문화와 충돌, 사회의 통합을 저해, 사회구성원 분열⇒문화적 상대주의,다원주의 (4)졸업장 및 성적표 발급기능 -문제점 : 학교를 졸업장을 따기 위해 거쳐가는 의식행사로 간주, 일류병 현상 (5)국가 사회의 복지 및 발전 기능 : 학교 교육을 통해 개인은 자아실현과 자기갱신을 하게 되 고 국가사회 발전에 기여하게 된다. 우리 나라가 지금의 경제성장을 이룩한 것도 교육의 힘 이 크게 작용했다고 볼 수 있다. (6)지역 사회활동 기능 : 학교는 교육받은 인적 자원을 활용하여 지역사회의 생활을 향상시키 는데 기여해 지역사회활동 기능을 갖고 있다.