가장 기억에 남는 교수법

그래도 불행인지 다행인지 지금까지 받아온 수업 중에 기억에 남는 수업이 몇 있는데 이것도 긍정적인 의미에서와 부정적 의미에서 기억에 남는 수업으로 나눌 수가 있다. 먼저 긍정적 의미에서 가장 기억에 남는 수업(교수법)은 고등학교 때 경제 수업이었는데 정말 그 수업만은 세월이 흘러도 잊을 수가 없다. 경제라는 과목이 다소 어렵고 지루한 내용임에도 불구하고 선생님의 개성 있는 설명방식 때문에 학생들에게 가장 인기 있는 수업이었다. 물론 경제 수업도 ‘문법-번역식 교수법’으로 이루어졌지만 선생님의 개성 있는 수업과 언제 어디서나 학생들의 어떤 질문을 하더라도 막힘 없이 답변해 주시는 모습이 학생들에게 성의 있게 수업 준비를 한다는 느낌을 주었다. 이러한 이유로 나와 내 친구들은 언제나 기분 좋게 경제 수업을 할 수 있었고 학생들에게 인기가 많은 수업이었다. 예를 들면 그 선생님의 유행어라고 할 수 있는데 수업 중에 학생이 딴짓을 하면 경제 선생님은 교탁을 부여잡으시고 몸부림을 치시며 그 학생을 향해 한마디를 외치셨다. ‘오! 주여~ 그녀에게 저주를~’ 그러면 모든 학생은 폭소를 터뜨렸고 지적당한 학생은 정신이 번쩍 들었다. 이런 선생님의 엉뚱한 행동이 답답하기만 한 수업에 생기를 불어넣었고 오히려 수업에 더 집중할 수 있게 해주었다. 다음으로 부정적 의미에서 가장 기억에 남는 수업(교수법)은 고등학교 때의 수학 수업이었다. 나의 고등학교 수학 선생님은 수업 시간에 들어오시면 학생들에게 인사를 받기 바쁘게 어김없이 분필로 칠판을 삼등분으로 나누셨다. 그리고는 수업 50분 내내 학생들과 눈 한번 마주치지 않고 뒤돌아 서서 칠판에 빼곡이 교과서의 문제를 하나 하나 풀이하셨다. 그러다 종이 울리면 인사를 하고 나가버리셨는데 그럴 때마다 나는 ‘이럴 바엔 차라리 수학 자습서나 펴놓고 혼자 공부하는 게 낫지’라고 생각했다. 수학 수업은 나에게 매우 따분한 시간이었고 남는 거라곤 선생님의 무심한 뒷모습과 선생님이 칠판에 써주신 판서로 가득 찬 공책 몇 권이 다였다.