학 급 붕 괴

3. 우리나라 학급붕괴 사례 ● 한 실업계 고등학교의“5교시. 종소리를 듣고 교실에 올라가 출석을 부른다. 학생들의 이탈이 많기 때문에 매시간 출석을 부르지 않으면 안된다. 결석 4명, 1교시 이후 등교한 지각 4명, 조퇴 1명, 도망간 학생 2명. 출석을 부르고 나면 책상에 엎드려 있는 학생을 깨운다. 이어폰을 빼게 한다. 휴대전화를 끄게 한다. 교과서와 공책을 꺼내게 한다. 그리고 나서 수업을 시작한다. 여기저기서 떠드는 소리가 들리고 그 새를 못참아 책상에 엎드려 자는 학생들을 다시 깨운다...이건 정말 수업이 아니라 전투다. 교실을 나설 때면 가슴은 무력감으로 미어진다.” ● 한 여고사가 수업시간에 치마단을 꿰매는 학생을 적발, 회초리로 손바닥을 몇 차례 때렸다가 학생의 112 신고로 경찰이 출동했다. 학교 안에서 동료 교사와 제자들이 지켜보는 가운데 경찰 조사를 받던 중 복받치는 울음을 참지 못해 화장실로 달려가 울음을 터뜨리고 말았다 그녀는 학급당 정원이 50명선에 달하는 교육 현장에서 잘못된 학생을 발견할 경우 “사랑의 매”는 불가피한 실정이라며, 그러한 이유로 경찰조사까지 받아야 한다면 교사는 평범한 직장인으로 밖에 살수가 없다고 말했다. ● 한 학교의 유리창이 파손이 계속 일어나자 학교측이 자체조사를 벌여서 한 학생으로부터 깼다는 시인을 받아냈다. 그러나 교사들이 학생을 추궁하는 과정에서 체벌이 가해져서 문제는 커지게 되었다. 학생들이 체벌사실을 교육청 사이트에 올리자 해당 교사들은 경찰 조사를 받게 되었고, 이 과정에서 학생과 교사사이에 갈등은 증폭회었다. 그 후로도 유리창 파손이 계속 되자 학교측은 교권 수로 차원에서 학생을 경찰에 고발하였다. ⇒ 문제의 심각성은 이런 현상이 어느 지역에 국한된 특별한 학교의 이야기가 아니라는데 있다. 인문계·실업계, 초·중·고를 가릴 것 없이 교사들은 수업을 할 수 없다고 야…
⇒ 문제의 심각성은 이런 현상이 어느 지역에 국한된 특별한 … 4. 일본에서의 학급붕괴