우리나라 입시제도의 문제점과 해결방안

(가) Ⅰ. 들어가며 (나) 정부의 일관되지 못한 교육정책으로 인하여 피해를 보는 쪽은 수험생 측이다. 하루가 다르게 바뀌는 입시제도의 일관되지 못한 정책으로 인하여 수험생들은 자신의 적성에 맞는 대학 및 학과를 고르는 선택의 여지가 없다. 하루가 다르게 변화하는 시대. 대학 입시도 변화에 변화를 거듭하고 있다. 최근 발표된 2002년 대학입시 제도를 보면 달라진 점들이 한두 가지가 아니다. 적어도 입시생들에게는 2002년이 새로운 밀레니엄의 시작인 2000년보다 더 중요한 의미를 지닌 해가 될 것이다. 교육(인적자원)부 장관이 바뀔 때마다 바뀌는 교육 정책, 수험생들을 위하 눈높이 에 맞추는 교육 정책이 아닌 단순히 점수차를 높이기 위한 현제의 입시 정책은 분명히 모순점이 있다. (다) 우리가 한 가지 고민해 보아야 할 점이 있다. 그것은 우리 나라의 대학입시제도가 초중고등학교의 교육과정에 어떠한 영향을 미치고 있는가는 것이다. 혹시라도 대학입시제도가 초중고등학교의 교육과정을 편협하게 하거나 왜곡하고 있는 것은 아닌지 진지하게 고민해 보아야 한다. 그리고 만일 그렇다면 이 문제를 어떻게 해결해야 할 것인지에 대해서도 심사숙고해 보아야 한다. (라) (마) Ⅱ. 입시제도 문제의 연원 (바) 과거에도 분명히 우수한 인재를 뽑기 위한 방식은 존재했었다. 그 대표적인 것이 유교문화의 인재 선출 방식인 과거제도(과거제도)이다. 과거제도 역시 오늘날의 대학수학능력 시험과 마찬가지로 성적의 평가에 의한 인재 선출 방식이었다. 이에 대한 대표적인 비판적 인물로는 중국의 사상가 임시선을 들수 있다. 그의 과거제도에 대한 비판에 대해 언급해 보면 과거제도의 폐해에 대하여 자세한 내용을 참조하려면 『조선교육사(조선교육사)Ⅰ』, 이만규, 거름출판, 1988, p.96-100 참조할 것 (바) (사) 첫째, 정부는 과거제도를 지식분자 통제도구로 삼았기 때문에 사상이 자유롭게 발전하지 못하였고 후세 학술사상 전도에 준 영향도 지극히 컸다. (아) 둘…
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