학습 공동체 학급

1. 학습공동체 학급의 개념 학급은 교육과정을 기반으로 교사와 학생 그리고 물적 조건으로 구성된 학교의 단위 교수-학습 조직이라 할 수 있다. 즉, 학급은 학교에 속한 하부 체제로서 교실단위로 조직된 교사와 학생이 학습자원을 활용하여 교수-학습활동을 하면서 학습의 산출물인 새로운 지식, 기술 그리고 태도를 창출하는 학습 체제라 할 수 있다. 학습 공동체가 크기와 양상은 다르지만 공통적으로 가지는 특성은 다음과 같이 요약된다. 첫째, 학습 공동체는 공동체가 추구하는 학습 주제를 알아가기 위해 서로의 경험, 정보, 자원을 공유 한다 둘째, 학습의 의무와 책임도 공유하며, 의사결정도 함께 하고 학습 결과도 자율적으로 계속 창출한다. 즉, 학습공동체는 활동이 정지되어 있지 않고 지속적이며 마치 살아 성장하는 유기체의 특성을 가진다. *학습 공동체가 유기체로서 지속적 성장을 하기 위해 필요한 요소 ① 구성원간의 진솔함(honesty) ② 구성원에 대한 서로의 관심과 배려(responsiveness) ③ 공통의 관심과 목표(relevance) ④ 서로에 대한 존경심(respect) ⑤ 다른 사람의 의견을 받아들이는 열린 마음(openness) ⑥ 추진력(enpowerment) 2. 학습공동체 학급의 특성 -학교 개혁을 성공으로 이끄는 학습공동체 학급의 바람직한 모습은 다음 세 가지로 묘사될수 있다. 1)학습자 중심의 학습 환경을 제공하는 학급 학습 환경을 교육공학의 용어로는 구성주의 학습 환경이라고 하며, 그 학습활동을 포함하는 다섯 가지 활동 ① 능동적(Active: Manipulative/Obsevant)