‘네학교 이야기’를 읽고 느낀점

4. 교사들의 다양한 행동 방식의 열거가 부족 교사가 체벌을 하는 상황이 모두 동일 하지는 않다. 또한 모든 교사가 고전적인 학교 교육 방식을 주장하지도 않는다. 교사가 중요시 여기는 것과 중요시 여기지 않는 것은 개인마다 다르게 나타난다. 따라서 그들이 그들의 학교 생활에서 학생들에게 보이는 반응은 천차만 별이다. 예를 들어 교사가 화를 낼 때 나타나는 학생의 반응은 두가지로 요약 될 수 있다. 자주 화를 내는 교사가 화를 내면 거의 자극 받지 않고 당연한 것으로 여기지지만 화를 거 의 내지 않던 교사가 화를 내면 학생들은 우리가 뭔가 크게 잘못을 했나보다 생각하여 교 사가 바라는 목적을 달성하는데는 효과가 만점이다. 5. 학교 외적인 질적 연구의 부족 학생들은 교사나 학교, 친구들에 대한 그들의 사고방식이 학교나 학급에서만 나타나지 않 는다. 친구들의 생일초대나 그들의 모임, 놀이 등의 자유로운 상황에서 더 잘 나타난다. 따 라서 학교 외적인 상황에서의 질적연구도 필요하다. ꊲ 긍정적 내용 1. 내용이 조직적이다. 학생들의 사고, 행동 등을 주어진 기준에 맞게 너무나도 치밀하고 조직적으로 내용이 전개 된 것이 인상적이다. 2. 생생하다. 평소 가져온 느낌이나 생각들이 순간 순간 글의 내용에 포함 되어 마치 독자가 생각하고 느끼는 것 처럼 생생하다.