인간과 교육

[2] Dewey의 인간관.
▷ Dewey는 인간의 본래적 성질의 요소들을 충동, 습관, 지성으로 보고 교육을 통해서 인간의 본래적 성질을 재구성해 나갈 수 있다고 주장한다.
▷ 지성을 중심으로 한 인간존재의 본질을 해명. 인간을 자연의 일부분이라고 주장.

① 물질적 단계 - 자연의 가본토대를 이루는 단계로서 무생물인 물질적 단계.

② 심적-물질적 단계 - 살아 있는 유기체로서의 일반적인 생물을 의미.

③ 정신적 단계 - 생물 중에서 주위와의 상호작용 양식이 가장 복잡하며 오묘한 것이다. 환경과의 상호작용과 그 활동을 통하여 자기를 보존하며 새롭게 한다.

[3] Moore의 인간관.
인간의 본래적 성질에 관한 2가지 가정을 제시하였다.

① 기계론적 접근.

☞ 인간을 기계에 비유, 인간은 기계와 마찬가지로 입력과 출력이 있는 조직체이며, 효과적 혹은 비효과적으로 일할 수 있는 존재라는 의미가 있다. 교육적인 맥락에서 보면 교수의 바람직한 투입(지식, 기술, 태도)을 조직하는 문제가 될 것이다.

② 유기체론적 접근.

☞ 인간을 하나의 살아있는 성장하고 발달하는 생물체, 즉 하나의 ‘자연적’인 전체로서의 실체에 대한 견해이다. 인간은 뼈와 근육, 신경과 힘줄의 조립 이상의 것으로 본다.