자료설명
일본 역사교과서 왜곡의 내용과 실상을 밝히고, 이를 바로 잡기위한 우리의 대응과 실천방안에 대해 고심해보자는 의의로 썼습니다.
한글03
목차/차례
- Ⅰ. 서론
- Ⅱ. 문제 제기
- 1. 일본 역사교과서 기술의 변화
- 2. 일본 역사 교과서 왜곡의 내용과 실상
- 3. 일본 교과서 왜곡의 전개 과정
- 4. 일본의 교과서 왜곡과 한국측 대응의 역사
- 5. 교과서 왜곡을 접근하는 방법의 문제
- Ⅲ. 실천과제 또는 개선방안
- 1. 양국간 국민 감정 해소와 시민 운동의 활성화
- 2. 역사 과목의 독립
- 3. 국사 교과서의 검인정으로의 전환
- 4. 우리 사회 전반의 우경화 경향 차단
- 5. 정부 당국의 지원
- Ⅳ. 결론 및 제언
본문/내용
텔레비전에서 초등학교 아이들이 피켓을 들고 시위를 하며 어떤 국회의원은 일본에서 단독 시위를 하고 있는 모습이 비춰진다. 철도청에서는 기차 안에서 일본어 안내 방송을 일정 기간 동안 중지한다고 했다. 각 지자체나 학교에서 일본 지자체나 자매 학교와 관계를 끊는다고 한다. 물론 나름대로 의의는 있지만 이는 성숙하지 못한 치졸한 대응이다. 단순히 반일 감정만 부추길 뿐이며 근본적인 치유책일 수 없다. 한편 우리의 역사교과서도 상응하는 문제점이 있음에도 그것을 말할 수 있는 분위기가 아니다. 이런 접근으로는 우리를 위해서나 일본을 위해서나 바람직한 일일 수 없다. 일본이 더 이상 이런 기도를 할 수 없도록 하는 것이 필요하다. 그리고 차제에 우리의 문제도 개선해야한다.
참고문헌
1. 전국역사교사모임 <역사교육 제 52, 53호>, 2001
2. 전국역사교사모임 [http://okht.njoyschool.net/]
3. 일본역사교과서 개악저지운동본부 [http://www.freechal.com/histextbook/]
4. 일본교과서바로잡기캠페인 [http://www.cht.or.kr/]