교육과정과 학습지도 기본원리 1～4장 요약

1. 학교 교육의 목적 - 목표 : 교육과정은 교육의 기본 목표를 달성하는 데 필요한 수단임. 교육과정의 설계에 있어서나 교육과정의 계속적인 개선을 위해서는 교육목표가 필요함. (즉, 교육 목표는 교재의 선택, 내용의 선정, 학습지도 절차의 개발, 시험이나 평가 준비에 하나의 준거가 됨) - 학교를 책임지고 있는 사람들의 가치 판단의 문제 (종합적인 교육 철학 문제 + 여러 가지 정보나 지식) (1) 교육 목표 설정의 기초 자료인 학습자에 대한 연구 · 교육목표의 정의 - 교육기관이 의도하는 학생들의 행동 변화를 의미하는 것 (교육은 인간의 행동을 변화시 켜 가는 과정) · 교육 목표의 제시 - 학습자에 관한 정보를 어떤 이상적인 기준에 기초해서 그 차이가 무엇인지가 밝혀졌을 때 교육 목표가 제시 될 수 있음. = 필요(need) · 필요(need) - 필요의 의미 : 우리가 이상적이라고 보는 기준, 즉 철학적 가치와 실제 상황의 차이를 말함. ～ 교육이란 필요를 충족시킴으로써 결과적으로 행위가 사회적으로 수용 될 수 있는 수단을 제공하고, 아울러 그 필요가 충족됨으로 개인이 긴장을 벗어나도록 해주는 것 (아동의 충족되지 않는 욕구가 무엇이고 아동이 이러한 욕구를 충족시키도록 하는 데 있어서 학교가 해야 할 역할이 무엇인가를 밝혀주는 것 → 아동들의 이러한 욕구를 충족시키는 데 필요한 지식이나 태도 기술이 무엇인지가 밝혀지고 그것은 교육 목표가 무엇인지를 시사하는 것) · 학생에 관한 연구 방법 ① 필요의 조사 ㈀ 학생들의 현재의 상태를 조사 ㈁ 현재의 상태와 이상적인 상태 사이의 차이를 밝히는 일 ＊ 학생들의 필요에 대한 종합적인 조사를 하다 생기는 문제점과 해결방법 ㈀ 학생들의 필요는 생애의 모든 면에 걸쳐 나타날 것이다 → 생의 중요 부분을 구분해서 분석해 보거나 그것을 하나하나 자세히 연구한다 ㈁ 조사 대상 학생들은 일반적…
㈁ …