수학계획서

사실 나에게 mathmatics가 아닌 ‘수학’ 이라는 것은 2년 전 ‘수학’능력시험 이 후 거의 처음 접해 보는 단어가 아닌가 생각된다. 인문계학과군의 학생으로 서울대 학생이 된 후 어느덧 눈깜짝 할 사이에 3학년이 되어 전공선택을 해야 할 시점에 와버렸다. 입학 초기에는 “2년동안 열심히 전공 탐색을 해서 2년 후에는 정말 나에게 맞는 전공을 아무런 갈등도 없이 선택할 것이다” 라고 생각하였지만 솔직히 말해 지금 이 시점에서는 조금이나마 갈등이 되지 않을 수 없는 것 같다. 국사학과에 지원하기 위한 목적을 가진 수학계획서 이기에 나의 이 말이 남들에게 비춰질 때 어느 정도 가식의 여지를 떨쳐 버릴 수는 없겠지만 처음 인문계학과군에 지원하였을 때 나에게는 7개 과 중에서 국사학과에 가겠다 라는 의지가 있었다. 물론 그 의지라는 것은 나의 당시 수능 점수와 무관하다고 볼 수는 없겠지만 말이다. 국사 아니, 역사 라는 것은 나에게 있어 어릴 때부터 커다란 의미를 지니고 있는 것이었다. 비록 어릴 적 한 때의 관심사라고 치부할 수 있을지도 모르지만 초등학교에 입학 하기 전부터 나에게는 항상 동화책과 만화로 보는 역사책들이 함께 놓여져 있었다. 나에게는 만화로 보는 한국사나 만화로 보는 조선왕조 500년 같은 시리즈로 된 책들이 유독 흥미가 있었다. 좀 과장되게 말하자면 오히려 초등학교 당시가 대학생이 된 지금보다 역사에 대한 지식들이 더 많았다고 할 수도 있을 것 같다. 어릴 때는 누구나 그렇듯이 항상 외우기를 좋아했고 이러한 외우는 버릇은 조선왕조의 왕들이나 삼국시대의 왕들, 장군들을 달달 외우고 다닐 정도 였으니 말이다. 지금 생각해 보면 그렇게 역사에 대해 관심이 많던 내가 지금은 왜 이렇게 됐나 한탄이 나올 정도이다. 지금 생각해보면 특히 조선시대의 관리들의 계급을 외우기 좋아했던 것 같다. 사내아이 여서 그랬을지는 모르지만 정 1품이니 종 1품이니를 외우고 다니던 기억이 아직까지 내 머릿 속에 자리잡고 있으니 말이다.