우리나라 중등교육의 문제점

[한국 중등교육의 문제점]

1) 기능의 복합성으로 인한 문제

일반적으로 교육은 일반 교양적 시민생활 역량의 완성과 전문적 시민 생활 역량의 완성이라는 두 가지 목표를 수행하고 있다. 이 가운데 교양적 시민 생활의 역량은 초등교육에서, 전문적 시민 생활 역량은 고등교육에서 주로 함양한다. 중등교육은 바로 이 두 과정의 중간 단계에서 전자와 후자를 이어주는 기능을 수행한다. 즉, 초등교육에서 기초를 다진 교양적 시민 생활 역량을 더욱 확고히 하여 완성할 뿐만 아니라, 고등교육에서 길러야 하는 전문적인 역량의 기초도 세워주어야 한다. 그러나 아무리 교육열이 높아도 동일 연령층 모두가 고등교육을 수학하지는 않는다. 상당수가 전문적인 직업 생활 영역으로 진출하는 것이 현실이다. 그러므로 중등교육은 고등교육을 준비하는 것뿐만 아니라, 전문적인 직업 생활에 필요한 역량도 길러야 한다. 이 같은 복합적인 기능을 수양하여야 하기 때문에 중등교육 전체에 알맞은 통일된 정책 노선이나 이론적 틀을 형성하기는 매우 어려운 실정이다. (참고문헌: 한국교육문제론)

2) 학습자의 특성으로 인한 문제

증등교육을 받는…(생략)

3) 교과목 내용 서술 방식이 파편적이고, 나열식이어서 학생들이 스스로 공부하기 어렵고 교사들에게는 주입식 수업을 유도하고 있다.

4) 영어, 수학, 과학 등의 교과 내용이 어렵다.

5) 인성교육이 지식수준에서 그치며 체험적 교육 방법이 부족하다.