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자료설명

여러 프로그램을 통해 교육을 비판하는 과정을 담은 레포트입니다.
교육비판

목차/차례

  1. <제목차례>
  2. 1장 프로그램 구성 개요 3
  3. 2장 실제 프로그램 구성 4
  4. 2.1. 1차시 길트기 : 획일적인 교육비판 4
  5. 2.1.1. 1단계 관심트기 4
  6. 2.1.2. 2단계 이해트기 5
  7. 2.1.3. 3단계 생각트기 5
  8. 2.1.4. 4단계 내삶트기 6
  9. 2.2. 2차시 길다듬기: 학생의 인권과 개성을 존중하지 않는 교육비판 6
  10. 2.2.1. 1단계 관심트기 9
  11. 2.2.2. 2단계 이해트기 9
  12. 2.2.3. 3단계 생각트기 10
  13. 2.2.4. 4단계 내삶트기 10
  14. 2.3. 3차시 길다지기: 소설을 통한 교육비판 11
  15. 2.3.1. 1단계 관심트기 15
  16. 2.3.2. 2단계 이해트기 15
  17. 2.3.3. 3단계 생각트기 15
  18. 2.3.4. 4단계 내삶트기 16
  19. 2.4 4차시 또길트기 : 체벌을 통한 교육비판 16
  20. 2.4.1. 1단계 관심트기 16
  21. 2.4.2. 2단계 이해트기 16
  22. 2.3.3 3단계 생각트기 21
  23. 2.3.4. 4단계 내삶트기 21
  24. 3장 풀이와 해설 22
  25. 3.1. 1차시 길트기 22
  26. 3.1.1. 1단계 관심트기 22
  27. 3.1.2. 2단계 이해트기 23
  28. 3.1.3. 3단계 생각트기 24
  29. 3.1.4. 4단계 내삶트기 24
  30. 3.2. 2차시 길다듬기 25
  31. 3.2.1. 1단계 관심트기 25
  32. 3.2.2 2단계 이해트기 26
  33. 3.2.3 3단계 생각트기 26
  34. 3.2.4 4단계 내삶트기 26
  35. 3.3.3차시 길다지기 27
  36. 3.3.1. 1단계 관심트기 27
  37. 3.3.2. 2단계 이해트기 28
  38. 3.2.3. 3단계 생각트기 28
  39. 3.2.4 4단계 내삶트기 30
  40. 3.4. 4차시 또길트기 31
  41. 3..4.1. 1단계 관심트기 31
  42. 3.4.2. 2단계 이해트기 31
  43. 3.4.3. 3단계 생각트기 32
  44. 3.4.4. 4단계 내삶트기 32
  45. 4. 참고 문헌 32
  46. 4.1. 활용 원텍스트 32
  47. 4.2. 논저(단행본, 석박사 논문, 일반 논문) 32

본문/내용

2장 실제 프로그램 구성

2.1. 1차시 길트기 : 교실이데아

1. 서태지의 「교실이데아」를 아이들에게 들려줍니다.
<가사>

됐어 이제 됐어 이제 그런 가르침은 됐어
그걸로 족해 이젠 족해 내 사투로 내가 늘어놓을래

매일 아침 일곱시 삼십분까지 우릴 조그만 교실로 몰아넣고
전국 구백만의 아이들의 머리 속에 모두 똑같은 것만
집어넣고 있어
막힌 꽉 막힌 사방이 막힌 널 그리고 우릴 덥썩 모두를
먹어 삼킨 이 시꺼먼 교실에서만 내 젊음을 보내기는
너무 아까워

좀더 비싼 너로 만들어 주겠어 네 옆에 앉아있는
그 애보다 더
하나씩 머리를 밟고 올라서도록 해
좀더 잘난 네가 될 수가 있어
왜 바꾸지 않고 마음을 조이며 젊은 날을 헤매일까
왜 바꾸진 않고 남이 바꾸길 바라고만 있을까

국민학교에서 중학교로 들어가면 고등학교를 지나
우릴 포장센터로 넘겨
겉보기 좋은 널 만들기 위해 우릴 대학이란 포장지로
멋지게 싸버리지
이젠 생각해봐 `대학` 본 얼굴은 가린 체 근엄한 척
할 시대가 지나버린 건 좀 더 솔직해봐 넌 알 수 있어

2.1.1. 1단계 관심트기
1. 이 곡은 90년대 학생들에게 ‘애국가’처럼 불려 졌습…

참고문헌

서태지와 아이들 - 교실이데아
피터위어 - 죽인 시인의 사회(1989)
구로야나기 테츠코 - 창가의 토토 / 김난주 옮김, 2000년 6월 1일 발간
광수생각



📝 Regist Info
I D : endo*******
Date : 2012-08-29
FileNo : 16118975

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