<제목차례>
1장 프로그램 구성 개요 3
2장 실제 프로그램 구성 4
2.1. 1차시 길트기 : 획일적인 교육비판 4
2.1.1. 1단계 관심트기 4
2.1.2. 2단계 이해트기 5
2.1.3. 3단계 생각트기 5
2.1.4. 4단계 내삶트기 6
2.2. 2차시 길다듬기: 학생의 인권과 개성을 존중하지 않는 교육비판 6
2.2.1. 1단계 관심트기 9
2.2.2. 2단계 이해트기 9
2.2.3. 3단계 생각트기 10
2.2.4. 4단계 내삶트기 10
2.3. 3차시 길다지기: 소설을 통한 교육비판 11
2.3.1. 1단계 관심트기 15
2.3.2. 2단계 이해트기 15
2.3.3. 3단계 생각트기 15
2.3.4. 4단계 내삶트기 16
2.4 4차시 또길트기 : 체벌을 통한 교육비판 16
2.4.1. 1단계 관심트기 16
2.4.2. 2단계 이해트기 16
2.3.3 3단계 생각트기 21
2.3.4. 4단계 내삶트기 21
3장 풀이와 해설 22
3.1. 1차시 길트기 22
3.1.1. 1단계 관심트기 22
3.1.2. 2단계 이해트기 23
3.1.3. 3단계 생각트기 24
3.1.4. 4단계 내삶트기 24
3.2. 2차시 길다듬기 25
3.2.1. 1단계 관심트기 25
3.2.2 2단계 이해트기 26
3.2.3 3단계 생각트기 26
3.2.4 4단계 내삶트기 26
3.3.3차시 길다지기 27
3.3.1. 1단계 관심트기 27
3.3.2. 2단계 이해트기 28
3.2.3. 3단계 생각트기 28
3.2.4 4단계 내삶트기 30
3.4. 4차시 또길트기 31
3..4.1. 1단계 관심트기 31
3.4.2. 2단계 이해트기 31
3.4.3. 3단계 생각트기 32
3.4.4. 4단계 내삶트기 32
4. 참고 문헌 32
4.1. 활용 원텍스트 32
4.2. 논저(단행본, 석박사 논문, 일반 논문) 32