여성교육의 박탈

역사적으로 교육은 사람들에게 사회에서 필요로 하는 특정한 기술을 갖추도록 훈련한다는 실용적인 목적에 따라 이루어져 왔다. 수천 년동안 그러한 교육은 도제(徒弟)제도라는 형태로 가정에 기본을 두고 있었다. 가정에 기초한 교육에서는 노동의 성 분업에 따라 능력과 기회가 할당되고, 남자 아이와 여자 아이들은 각자의 성별에 따른 역할을 하도록 가르침을 받는데, 여자 아이들이 남자 형제들과 동등한 기술과 지식을 습득할 수 있는 경우도 흔했다. 가정 경제의 기술은 성별분업이라는 이념에 따라 할당되긴 했지만, 여성들이 노처녀나 과부가되는 경우에 대비해서 살아가는데 필요한 지식을 갖추도록 해주었다. 중세에 과부들이 직공의 사업을 이어 나가면서 길드의 특권과 지위를 누리는 일이 흔했던 것은 그 한 예가 되며, 또한 술 제조, 견직이나 직조 기술, 자수나 기타 여성들의 일이 공인 기술로 발달한 것을 보면 이 점을 잘 알 수 있다. 1750년대 영국의 문맹률을 살펴보면 남성 36%, 여성 64%로 여성들의 교육이 크게 모자른 것을 한눈에 쉽게 확인 할 수 있다. 이처럼 과거에는 여성들의 교육이라는 것과는 크게 관련이 없었다고 볼 수 있다. 여자라면 여자라는 이유로 과거에는 전문적인 교육을 받지 못하고, 무조건 가사일만 전담하는등 여성들의 교육을 받을 수 있는 기회가 분명히 적었다. 그러나 시대가 변하면서 여성들의 지위는 어느덧 몰라보게 상승했고, 이제 사회에서 여성들이 없다면 기업전체가 흔들려버리는일까지도 초래되고 있다고 봐도 과언이 아니다. 과거 우리나라 역시 가부장적인제도 아래 여성은 집에서 살림이나 하는 그런 존재로만 여겨져 왔었으며, 교육문제역시 여성은 전문적인 교육의 필요가 없다고 여겨지는게 다반사였다. 허나 현대 사회는 어떠한가? 모든 대기업 혹은 중소기업 어딜가나 여성들이 없는곳이 없다. 여성들만이 가지고 있는 꼼꼼함과, 세련됨, 혹은 그 외 다른 여성들의 장점을 최대한 발휘 할 수 있는곳에서 현대 여성들은 열심히 일을 하고 있다. 물론 이렇게…
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