Keating의 교수법

게이팅은 그가 가르치는 것과 학생들이 이미 알고 있는 것을 연관시키려 노력한다. 예로 시를 암송하는 것과 축구공을 차면서 음악을 듣는 것과 연관시키려 한다. 이것은 학생들에게 학생들이 시를 암송할 수 있는 다양한 방법들이 있다는 것을 가르쳤다. 그리고 그것은 시가 포함한 톤이나 분위기이다. 다른 장점은 책상위에 서는 단순한 행동으로 다르게 세상을 바라보게 하는 것이다. 이것은 학생들에게 다시 자유로운 사고의 중요성을 보여주었다. 책상위에 서 있지 않을 때보다 서 있을 때 사물들을 매우 다르게 볼수 있기 때문이다. 이는 학생들을 마음을 전체적으로 다른 시각속에 놓는다. 이것은 학생들이 수업받은 최고의 장점은 세상을 학생들이 위하는 방법으로 바라보는 것이고 현재를 즐기는 것이고 세상을 자신의 것으로 만드는 것이다. 케이팅 교수법에 대한 비판중의 하나는 다중 문화주의의 부족이다. 케이팅은 기본적으로 백인들의 예들을 사용했다. 그리고 그 사람들은 모두 죽었다. Walt Whitmann, Andrew Marwell, Robert Browning 그리고 Robert Frost는 모두 죽은 백인이다. 이것은 핵생들이 기본적으로 한 문화를 배우는 것이다. 만약 전세계의 다른 문화의 예들을 사용했다면, 오래된 시인들과 새로운 시들, 핵생들에게 세상을 더 폭넓게 바로보도록 할 수 있었을 것이다. 케이팅의 교수법은 상당히 주목할만해서 학생들에게 영향을 주었을 것이다. 케이팅의 교수법의 결과로서 학생들이 그들 혼자힘으로 생각하고 자신의 사고를 가지는 것을 배웠다. 이건은 새로운 영어 선생이 수업을 맏고 케이팅이 교실밖으로 나갈 때, 한 학생이 책상위에 서서 오! 캡틴, 나의 캡틴이라고 말할 때 표현된다. 자신의 감정을 표현하는 권리; 그는 다른 선생의 말을 듣지 않았다. 그는 그가 믿는 것을 위해 책상위에 서 있었다. 이것이 모두 케이팅의 지침의 결과이다. 그는 학생들의 삶에 영향을 미쳤고 학생들의 스스로 표현하도록 만들었다 그리고 학생들은 항상 현재를 즐길 것이다.