자료설명
다양한 부모역할에 대한 관점과 그에 따른 부모교육의 역사가 어떻게 이루어져 왔는가를 아는 것은 부모교육의 중요성과 그에 따라 나온 프로그램들이 어떠한 문화적 배경을 가졌는지 살피는데에도 도움이 될 뿐만 아니라, 현재 이루어지고 있는 많은 부모교육프로그램들 가운데, 어떤 면이 우리정서에 또한 내 자신에게 적절한 것인가를 선택하는 데에 도움이 될 것이라고 생각하므로, 살펴보려고 한다.
본문/내용
1980년대에 접어들면서 부모교육에 대한 학계의 관심이 일어나기 시작하여, 부모교육프로그램 모형개발 연구를 비롯해 부모교육프로그램의 현황을 진단해보기 시작했다. 1990년부터는 사회교육원, 평생교육원, 각 지역의 복지관, 종교기관, 여성단체, 사회단체, 영·유아 보육기관 및 교육기관, 학교, 상담소 및 연구소 등에서 다양한 형태로 부모교육이 이루어졌다. 또한 현재는 부모교육의 대상도 예비부모부터 시작해서 영아기 부모, 학령기 부모, 청소년기 부모 외에 장애아동 부모와 한부모 가정을 위한 부모교육에 이르기까지 세분화되어지고 있다.
Ⅱ. 본론
1. 부모교육이론 및 프로그램
1) 드라이커스(Dreikurs)의 민주적부모교육이론
민주적인 부모-자녀관계를 강조하는 민주적부모교육이론은 정신의학자인 아들러의 개인심리학 및 성격이론을 부모-자녀관계와 부모교육에 적용하여 발전시킨 드라이커스에 의해 발전된 것이다.
드라이커스는 아동의 발달과 부모-자녀관계를 설명하기 위하여 가족 내의 사회화 과정을 중요시하였다. 즉 아동이 바람직한 성격을 형성하는데 있어 부모와 형제들의 역할을 강조하여, 자녀들은 가족을 통해 자신과 다른 사람…
참고문헌
• 유아를 위한 부모교육 ; 이은화·김영옥 공저 ; 동문사 ; 1998 ; 서울
• 부모교육 ; 장원동 ; 상조사 ; 2000 ; 서울
• 부모교육 ; 박성연·김상희 외 4명 ; 교육과학사 ; 2003 ; 서울
• 유아, 부모, 교사를 위한 부모교육 ; 김진영 외 2명 ; 창지사 ; 2000 ;서울
• 부모교육(부모역할의 의해) ; 정옥분·정순화 공저 ; 양서원 ; 2000 ; 서울
• 부모교육이론과 실제 ; 연미희·김진숙 공저 ; 동문사 ; 2001 ; 서울