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듀이의 교육사상의 철학적-세계관적 기초
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자료설명
듀이의 교육사상의 철학적-세계관적 기초에 대하여 조사하고 이를 구체적으로 서술 하였습니다.
듀이의교육사상의철학적-세계관적기초
듀이의교육사상의철학적-세계관적기초
본문/내용
서론에서 언급하였듯이 Dewey의 교육사상은 미국에서뿐만 아니라 한국에서도 그 영향력이 대단하였다. 한국에서는 그의 사상에 힘입어 실제 경험을 통한 교육을 강조하게 되었으며 그의 사상에 의해 교육을 받은 한국인들은 매우 실용적인 사고를 지니게 되었다. 그러나 Dewey교육사상의 왜곡된 이해로 그가 원했던 교육보다는 그의 사상으로부터 유출될 수 있는 문제점을 발달시킨 것이 아닌가 하는 의문을 갖게 된다. 이와 같은 맥락에서 Dewey의 이론이 이기주의, 개인주의, 적당주의를 낳았다고 비판하는 학자들도 있다. 더욱이 기독교인들의 무비판적인 Dewey사상의 수용은 매우 위험한 처사라고 생각된다. 기독교인이라면 창조를 부인하는 사람은 아무도 없을 것이다. 그럼에도 불구하고 창조를 부인하는 Dewey의 이론을 아무런 비판없이 받아들이는 이유는 Dewey이론에 대한 무지와 기독교인들의 기독교철학 결핍에 있다고 볼 수 있다. 따라서 교육과 관련된 기독교인들의 Dewey사상에 대한 바른 이해와 성경에 입각한 철학 확립이 무엇보다도 필요하다.
Dewey 자신은 기독교적인 가정에서 자랐지만 그가 학문을 연구하면서 만난 여러 명의 무신론적 철학자들의 사상을 통해 그는 무신론적인 사상을 주장하게 된다. 그에게 영향력을 발휘한 사람들의 힘이 얼마나 컸었는지를 짐작케 한다. 이 땅의 기독교인 교사들이 Dewey의 주변에서 그에게 영향력을 발휘했던 여러 교수들처럼 성경적인 사상으로 그들의 제자들에게 영향력 있는 교사들이 되기를 기대해 본다. 그리고 성경의 조명 아래 Dewey 교육사상의 실체를 제대로 파악함으로써 Dewey의 사상이 내포하고 있는 위험성이 무엇인지 인식하여 교육에 임하기를 바란다.
참고문헌
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