한 국 사 회 문 제

따라서 문제의 핵심은 교육제도의 옳고 그름의 문제가 아니라 사회 시스템적 접근 방법을 통하여 균일한 교육의 기회가 아니라 평등한 교육기회가 최대한 보장되는 현실 제도를 찾아서 지속적으로 보완을 해야 한다는 점에 있다. 교육제도와 연계되는 각종의 사회제도는 언급하지 않더라도, 우선 공교육이 내실화 되고 개인별 수준에 따라 고등학교 입학이 보다 세밀하게 분류하게 된다면 개인별 능력에 따라 사교육비의 과다한 지출능력이 없더라도 공교육만으로도 얼마든지 경쟁 앞서 밝힌바와 같이 최소한 경쟁할 수 있는 기회가 제공될 수 있다는 것을 의미함. 에 나갈수 있는 여건이 현행 제도하에서 보다 활발하게 이루어 질 수 있다는 것이다. 모두를 만족할 수 있는 제도는 없으나, 자녀들의 교육비걱정과 근심으로 허리띠를 졸라매는 우울한 현실에서 벗어날 수 있는 제도의 개선과 마련이 시급히 요구되는 시대 출산율이 선진국 최소라는 현실이.. 이러다가는 앞으로 자녀들의 수로 그 집의 부(富)를 확인하는 시대가 올 것이다. 이며, 근본적으로는 상고(명문고)출신 대통령이 2명이나 나온 시대에 개인이 사회구성원으로 살아가면서 학벌 문벌귀족, 훈구세력, 사림세력, K.S, S.K.Y .... 에 구애를 조금 덜 받고 본인의 노력에 따라 보다 경제적, 사회적으로 성공할 수 있는 기회가 조금 더 확대되는 사회가 이루어져야 할 것이다.