한글과 한자 : 한글전용론과 국한문혼용론 어떻게 수용할것인가?

그 후 1968년에는 한글전용 5개년 계획도 추진되고 1970년 1월 1일부터는 모든 공문서, 교과서의 한글전용을 선언하면서 강력히 추진하기 시작하여 초등학교의 한자교육이 사라졌다. 2000년부터 시행에 들어간 제7차 교육과정에서도 여전히 한문 과목을 중학교의 경우 한문, 컴퓨터, 환경, 생활 외국어(제2외국어), 기타선택과목중에서 학교의 교과 재량 선택과목으로 배치해 6차보다 더 많은 과목과 선택 경쟁을 벌이게 되어 퇴출 수세는 대세이면 6차에서처럼 학교에 따라 전혀 배우지 않고 졸업할 수 있게 되었다. 이런 사태에 이르기까지 한글 전용과 한자 혼용의 논쟁은 해방 후 50년동안 되풀이 되어왔다. 그러나 이런 논쟁속에서도 어문정책 당국인 과거의 문교부 및 오늘의 교육부와 어문정책 담당 부서인 문화관광부는
(ㄱ) 한글전용은 원칙은 지속한다.
(ㄴ) 한자나 한문교육은 중학교부터 시행한다.

라는 일관된 정책을 견지해오고 있어 대중들은 어문정책이 대체로 한글전용론자들의 편을 들어주고 있는 것으로 이해하고 있다. 이에 한자 혼용론자들은 한자혼용을 달성하고자 꾸준히 문제를 제기하고 있고 1998년에는 혼용을 지지하는 국회의원들이 국회에서…