자아개념

1. 자아개념과 자아 존중감 자아개념은 자신에 대해 갖는 생각, 감정 그리고 태도의 복합체를 말한다. 즉 자아개념은 나는 어느 정도의 능력을 가지고 있고 나의 장점과 단점은 어떤 것이며 가정, 학교 그리고 사회에서의 자신의 위치와 가치는 어떤 것인지에 대한 주관적인 자기지각의 총체를 말한다. 자아존중은 자신의 자아개념에 대한 스스로의 평가를 말한다. 만일 사람들이 긍정적 자아개념을 가졌다면, 즉 자신의 외모를 좋아한다면 그 사람은 높은 자아존중감을 가녔다고 말한다. 자아개념과 자아존중감은 서로 구별되는 용어이지만 마치 동전의 양면과 같은 관계여서 종종 상호교환적으로 사용된다. 자아개념의 구성에 대하여는 학자에 따라 약간의 차이가 있다. Shavelson등 (1976)은 자아개념을 비학문적 자아개념과 학문적 자아개념의 둘로 구분하였다. 비학문적 자아개념은 신체적 증력, 신체적 외모, 친구와의 관계, 부모와의 관계에 관한 자아개념으로 구성된다. 그리고 학문적 자아개념은 일반적인 학교생활에 대한 자아개념과 국어, 수학, 과학 등과 같은 교과목에 대한 자아개녀므로 구성된다. 2.. 자아개념의 발달 자아개념은 생애초기인 1살 경부터 나타나기 시작하여 청년기까기 계속 발달한다. 이와같이 자아개념의 발달은 사회적 환경과 경험에 영향을 받는다. 자아개념은 자신에게 중요인물, 즉 부모, 교사, 친구등의 평가나 애정과 수용등이 자아개념의 발달에 영향을 미친다. 어린이의 행동에 대하여 부모나 교사가 칭찬하고 격려하면 나는 유능하고, 착하고, 다른 사람으로부터 인정받는 어린이라는 생각을 갖게 되어 긍정적 자아개념이 형성된다. 그러나 반대로 어린이의 행동을 금지하고 질책하면 나는 무능하고 말썽꾸러기이고 다른 사람으로부터 인정을 받지 못하는 어린이로 지각하여 부정적 자아개념을 형성한다. 이와 같이 자아개념은 생애 초기부터 부모나 다른 가족 구성원의 평가에 의해 발달하기 시작하며 학교 생활을 하게 되고 또 다른 중요인물인 교사나 친구에 의해 발전된다.