장애학생을 위한 특수교육(特殊敎育)

󰊱 내용 요약 1. 장애학생을 위한 교육적 배려 ○ 특수교육의 정의 - 특수교육이란 1977년 제정된 특수교육진흥법에 따라 장애학생을 교육적 배려차원에서 실시되고 있는 교육으로서 - 특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정·교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과교육·치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다. ○ 관련 법제 내용 - 憲法 제31조에 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 지니도록 규정하고 있음. - 초·중등교육법 제59조에 국가 및 지방자치단체는 특수교육을 필요로 하는 자가 유치원·초등학교·중학교 및 고등학교와 이에 준하는 각종 학교에서 교육을 받고자 하는 경우에는 별도의 입학절차, 교육과정 등 통합교육의 실시에 필요한 시책을 강구하도록 규정 특수교육의 일반 현황〕 ○ 장애아동 출현율(2001년 특수교육 요구아동 출현율 조사연구) : 2.71% - 3~17세 학령인구 중에서 246천명이 장애학생이나, - 151천명은 일반교육가능 특수교육 요구학생이고, 95천명은 특수교육 대상자임. ○ 특수학교 및 특수학급 현황(’03년말 현재, ※ 대상자 50,411명) - 특수학교 : 전국 138개교, 23,543명 - 특수학급 : 전국 3,190개 유·초·중·고등학교 4,054개 학급, 26,868명 2. 장애인에 대한 편견생성(偏見生成)의 배경 ≒ 이규태 (1981년, 조선일보 이규태 칼럼) ○ 보편인간의 지향 - 우리 나라는 유교적 배경을 가진 농경사회의 특성상 정신건강과 육체건강, 즉 오체구족(五體俱足한)한 사람만이 그시대의 보편인간이 될 수 있음. ○ 완전인간의 지향 : 만물박사와 같은 완전한 인간을 요구