미국의 교육과정 발전

1. 17~18세기 배경 : 영국 사람들이 미국에 식민지를 형성. 교과과정 : a. 교회중심. 라틴어와 희랍어의 읽기, 쓰기 위주의 고전적 교과목들이 주류, 교과는 고정적이며 학습자는 자신을 반드시 표준교육과정에 맞추도록 교육을 전개시켜 나가야함.(17) b. 학습자인 아동의 내부로부터 도출되어야만 하지 결코 학습자의 외부로부터 가져오는 것이 되어서는 안된다는 생각이 발전.(18) 기본적 사고 : 유럽에서 싹튼 고전적 철학. 내용 : 지적인 교과목에 크게 강조점을 두고 기술적·예술적 과목을 천시함. 기억위주의 교육. 2. 19세기 배경 : 독립전쟁이 끝나고 종교 세력이 약해지고 상업이 발전함. 교과과정 : 교회중심에서 벗어나 공교육을 요구. 전통적인 교육과정에 외국어와 자연과학까지 끌어들여 계발된 생활인을 교육시키고자함. 인문중심의 교육과정이 과학중심으로 바뀌어감. 기본적사고 : 다윈의 진화론 내용 : 교육을 지원하기 위한 공교육의 신장과 제도적 발전이 이루어짐. 교사의 자질향상과 교권확보를 위한 움직임이 일어남. 자유 교육체제의 교수방법 시도. 3. 20세기(탐색과 실험시기) 배경 : 주식붕괴와 경제대공황이 일어남. 교과과정 : 학습자의 조화로운 발달을 위한 경험중심의 교육과정. 과학적 경영원칙을 교육에 적용시키려함. 교육과정 구성 원리의 합의를 도출하여 이상정인 교육과정 특성을 밝힘 기본적 사고 : 진보주의 사상 내용 : 공교육 체제에 반하여 급진사회주의자들이 대안교육을 모색함. 8년 연구를 통해 교육과정의 내용보다 교육의 과정이 중요하다는 결론을 얻음.