학습전략

6. 주의집중(attention) 1)수업을 통해서 전달되는 정보는 먼저 감각기억에 저장 2)감각기억에서는 대단히 짧은 시간만 정보를 유지하며 그 후는 사라진다 3)따라서 주의집중 된 정보만 단기기억으로 전이된다 4)주의집중이 잘되는 정도에 따라서 획득할 수 있는 정보의 양이 달라진다 5)주목할 가치가 있는 곳에 주목해야 한다 *유능한 학습자는 핵심적인 사항을 기억 *유능하지 않은 학습자는 모든 것에 주의집중 7. 시연(rehearsal) 1) 단기기억장치에 정보를 저장하기 위해서는 정보를 시연해야 한다 2) 시연의 양이 많으면 저장될 정보의 양도 많아진다 3) 어떤 유형의 시연이냐에 따라서 보존되는 정보의 형태와 양이 달라진다 *유지시연(maintenance rehearsal) 단어암기, 시험공부 모두 이 방법, 가장 비효율적 *정교화시연(elaborative rehearsal) 기억하고자 하는 정보를 자기가 알고 있는 정보와 연결시켜 기억하기 쉬운 형태로 변형하는 것 한라산 한(1)번 구(9)경 오십(50)시오 = 한라산(1950M) 8. 약호화(encoding) 1) 단기기억에 있는 정보를 장기기억으로 전이하는 과정을 약호화 과정이라고 한다 2) 약호화를 어떻게 하느냐에 따라 약호화의 속도와 질이 결정된다 *기존 정보와의 통합 가능성의 문제 *잘 통합된 기억은 잘 조직화 된 것 *이러한 지식은 의미가 있고 구조적이고 조직적이며 따라서 공부가 즐거워진다 3) 약호화 구체성의 원리 *정보를 저장할 때의 맥락과 인출할 때의 맥락이 일치되는 정도에 따라서 수행이 결정 됨 *장소맥락, 정서맥락, 저장방식의 맥락(심상 vs 언어) *공부를 학교에서 해야 하는 이유 *항상 적절한 맥락의 사용이 힘들지만 심상을 이용하여 이를 극복