교육사상사

두 번째는 교사로서 살아가려는 나의 신념이다. 이 책에서는 다양한 사람들이 등장해서 교사의 역할을 이야기하고 있다. 어떤 주장은 나로 하여금 동의의 감정을 이끌게 하지만 어떤 이야기는 동의를 할 수 없는 주장을 펼치고 있다. 그러나 확실한 것은 나는 미래의 교사로서 책임감으로 살겠다는 신념은 있다. 다만 우리나라의 교육 체계가 지금 내가 생각하는 것보다는 다소 복잡하고 이해갈 수 없는 사안들이 널려있다. 만약에 내가 순수한 교사라는 신념만을 가지고 현장에 가서 이런 문제들과 접한다면, 아마도 나는 이건 아니야, 이럴수는 없어, 교육현장이 이렇게 되면 안되 하는 다소 현실에 대한 절망감을 느끼게 될 것이다. 그러면서 교사가 되기 이전에 꿈꾸던 순수한 마음으로 교육계를 바라보던 때를 그리워하게 될 것 같다.하지만 이 책은 이런 내 자신에게 앞으로 접하게 될 문제들과 어떻게 해야할지를 직간접적으로 제시하고 있다. 이를테면 군사정권 시절에 성장기를 보낸 선생님들로부터 교육을 받아온 나 역시 그 세대들의 부정적인 면이 고스란히 어느 정도는 내재화되어 있다고 보고 있다. 하지만 적어도 생각만큼은 그런 폐쇄적인 사고로 교육현장에 가서도 안되고 그런 사고에 바탕을 교육을 해서도 안된다고 보고 있다. 대표적인 나의 문제가 바로 순간적으로 화를 내는 면이다. 교육실습을 가서도 예전과 많이 다른 학생들의 학교생활에 많은 충격과 화를 참은 적이 있다. 나중의 결론이지만, 나 자신 스스로 이런 면을 고쳐야겠다고 생각을 했다. 그런 생각을 하게 된 이면에는 이미 학교 현장에는 나보다 나이도 많으면서 어린 학생들에게 눈높이를 맞추어 학생들을 지도하는 선생님들을 보았기 때문이다. 적어도 학생들의 태도나 생활의 잘못에 관하여 나보다 더 화를 내고 못마땅 하실 분들이 나처럼 다소 보수적인 사고관을 갖고 …
이미 학교 현장에는 나보다 나이도 많으면서 어린 학생들에게 눈높이를 맞추어 학생들을 지도하는 선…