기독교교육의변천사

1. 서 언
한국 기독교교육의 100년 역사를 해석함에 있어서 연구자들의 견해에 따라 그 신학적 근거에 대한 다양성 있는 접근의 시도를 보게 된다. 그 기본적 접근의 해석 방법은 다음의 몇 가지로 구분된다.

첫째, 한국기독교선교 100년의 역사를 인간해방을 위한 인간화의 과정으로 보고 그 신학적 근거를 해방신학의 맥락에서 보려는 입장이다. -> 여기서는 민중을 저항적 민족주의의 유형으로 규정하고 그 해석을 민중교육론에서 찾고자 한다.
둘째, 한국교회의 전통적 신앙은 보수주의 신앙 내지는 경건주의라고 규정하고 정통신학의 전통에서 해석하는 입장이다. -> 여기서는 권위를 계시의 성서에 근거한 구원의 메시지 전달에 초점을 두고 기독교교육에 대한 주요이론과 실제문제를 초자연적인 차원에서 접근하고자 한다.
셋째, 한국의 교회역사를 민족교회로서의 형성과정으로 보고 백년을 “하나님의 역사요, 그 백성들의 역사” 민경배, [교회와 민족], 대한기독교출판사, 1981. p.16
라고 본다. -> 여기서는 교육의 이해가 하나님께서 한국 민족의 주체자로서 역사하시며 구원의 과업을 진행해 가신 하나님의 선교행위로 보고, 기독교 교육의 과정을 “역…(생략)