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자료설명

^^
1

목차/차례

  1. ◉기본 개념
  2. ◉개방적인 분위기
  3. ◉사실을 사실대로 받아들이는 데 방해가 되는 요소들
  4. ◉창조적 활동을 격려하는 분위기
  5. ◉창조성과 개방성을 기르기 위한 교육
  6. ◉기본적인 방법론과 기술이 필요하다.
  7. ◉최대의 효과적인 학습 지도
  8. ◉자료의 구성
  9. ◉교과에 대한 태도
  10. ◉학습 활동의 구조
  11. ◉실험적인 태도의 육성

본문/내용

◉기본 개념
창조란 이제까지 몇 몇 특정한 사람에게 주어지는 특별한 재능으로 여겨져 왔다. 창조에는 어떤 신비스런 영기가 작용하는 것으로 생각되었다.
창조라는 말은 여러 가지 뜻으로 해석된다. 때때로 그것은 보편적이고, 일상적인 것을 기술하는 데 쓰여져 왔다.
일반적으로는 창조란 미술품, 발명품, 문학적인 걸작품, 그리고 음악과 연관성을 갖고 있었다. 명백한 증거물로 나타나는 창조란 볼 수 있고, 만질 수 있고, 들을 수 있는 형태로 표현되는 것이어야 했다. 우리는 지금도 확실하게 나타나는 것만을 창조라고 생각하는데, 창조란 개념이 넓어져서 이제는 인간의 사고 결과로 나타나는 생각이나, 결단, 관계, 그리고 문제 해결까지 포함하게 되었다. 그러나, 그 결과는 과정이 없이는 형성되지 않는 것이다.
창조성이란 특수한 것이 아니라 일반적이라는 생각에 대해 이해, 그리고 사람마다 지니고 있는 개성에 대한 이해가 창조란 개념을 새롭게 파악하게 만들었다.
학자들은 창조란 용어나 적합성이라는 말을 거의 같은 의미로 사용한다. 그들은 누구나 창조의 능력을 갖고 있다고 말하고 있다. 그들은 두 개의 기본적 가설을 주장하고 있다.…



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I D : yund****
Date : 2012-09-01
FileNo : 16108508

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