진로교육

1. 교육의 실상과 허상 오늘날의 교육은 반드시 정규 학교 교육만을 의미하지는 않는다. 교육은 전 생 애를 통하여 이루어지는 것이다. 급격한 사회 변화에 대처하기 위해서 “평생 교 육” 이라는 개념이 점차 강조되고 있는 것이다. 그러니 오늘날의 교육은 그 본 질적 의미를 잃어 가고 있다. 오늘날의 교육의 현황을 알아보기 전에 우선 교육 이란 무엇인가 알아야 하겠다. 교육은 사람에게 인격과 개성을 계발시키고 실용적인 지식을 전수하여 사회에 나아가 유능한 일군으로서 맡은바 소임을 다할 수 있는 인간을 육성하는데 그 의미가 있다. 즉, ‘인간 행동의 계획적인 변화’ 이며 ‘인간형성의 과정’ 인 것이 다. 교육은 가정교육 , 학교교육 , 사회교육으로 분류할 수 있는데, 이 세 가지 모두를 갖추어야 참된 교육이 이루어질 수 있다. 인간은 환경을 떠나서는 존재 할 수 없고, 인간의 바람직한 발전은 전적으로 교육에만 그 비중을 둘 수 없기 때문이다. 즉, 적절한 환경적 배려 없이는 소기의 성과를 기대할 수 없는 것이 다. 교육에 영향을 주는 환경을 크게 분류하면 가정 환경 , 학교 환경 , 지역사 회환경 , 국제사회 환경으로 나눌 수 있다. 교육과 환경은 상호 관련이 있는 후 천적 요인임을 생각할 때 더욱 관심 있게 주시하고 개척해야 할 분야인 것이 다. 그렇다면, 교육의 기능은 무엇일까.? 첫째 문화전승적 기능 , 둘째 사회 혁신적 기능 , 셋째 사회 통합적 기능 , 넷째 사회충원적 기능 , 다섯째 사회계층간의 이동을 촉진하는 기능 , 마지막으로 사회화에 관련된 기능이 있다. 좀더 크게 본 다면, 개인의 모든 능력을 최대한으로 반전시켜 창조적 개인을 형성하는 기능 , 어린 사회 성원에게 그 사회의 사회적 규범이나 가치관을 물려주고 지여 주는 기능 , 교유한 문화 요소를 간직하면서 그 원형과 다른 새로운 형의 문화 양식 을 낳게 하는 문화의 변용과 창조의 기능이 있다.