도덕교육과 종교교육에 관한 보고서...

Ⅰ 이성과 감정

교사의 임무 중 일부는 ‘감정을 교육하는 것’ 이라고 하면 믿을 수 없다는 반응을 보일 것이다. 감정을 이 세계에 대한 ‘개인 고유의 ’ 또는 ‘ 자연적인 ’ 반응이라고 생각한다. 그럼에도 불구하고 감정이 어떤 의미에서는 교육할 수 있다고 믿는다. 예를 들어 번지점프를 무서워하는 사람이 죽을 때까지 번지점프를 못하지는 않을 것이다. 그것이 별로 무섭지 않다는 것을 설명하고 가르쳐 준다면 그 사람은 무서워하는 마음을 버리고 그것을 탈수도 있을 것이다. 무서워하는 감정뿐만 아니라 부모에게 효도하는 마음, 교사들을 존경하는 마음이 생기도록 교육할 수 있다.
그러므로 우리들은 감정이 당연히 천성적으로 주어진 것이라고 생각하며 살아가는 것이 아니다. 도덕 교육이나 종교 교육이 정서 교육이라는 차원에서 실제 생활과는 거리가 먼 추상적인 활동이 아니라 삶이 직접적 체험들과 밀접하게 관련되어 있음을 간과해서는 안 된다. 그렇기 때문에 학생들의 실제 감정과 전혀 관련이 없는 도덕교육과 종교 교육은 실패하는 게 어쩌면 당연하다.

Ⅱ. 정서의 교육

도덕교육과 종교교육을 이해하기 앞서 ‘교육’의 의미를 알아야 …